2024秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源说课稿（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源说课稿（新版）新人教版主备人备课成员教材分析2024秋九年级化学上册第四单元“自然界的水”中的课题一“爱护水资源”，旨在引导学生认识水资源的重要性，了解水污染的现状，并培养节约和保护水资源的意识。本课题内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生的环保意识和责任感。核心素养目标培养学生对水资源的科学探究精神，提高学生对环境保护的责任感和使命感。通过学习水资源的基本知识，增强学生的节水意识，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，促进学生的社会责任感和环保意识的培养。重点难点及解决办法重点：水资源现状的认识与节水意识培养。

难点：水资源污染原因的分析及防治措施。

解决办法：

1.重点：通过实际案例和图片展示水资源短缺和污染的现状，引导学生深入了解水资源的重要性，增强节水意识。

2.难点：组织学生分组讨论，结合课本知识和实际案例，分析水资源污染的原因，并提出相应的防治措施，培养学生的问题解决能力。同时，邀请环保专家进行讲座，帮助学生更深入地理解水资源保护的实际操作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有九年级化学上册第四单元“自然界的水”的相关教材。

2.辅助材料：准备与水资源现状、水污染原因及防治措施相关的图片、图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备水样采集瓶、水质检测工具等，用于学生进行水质检测的实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生分组进行水资源保护的实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源短缺和水污染的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的重要性。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要来源和循环过程。

详细介绍水资源的组成部分，如地表水、地下水和大气水，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析，如过度抽取地下水、工业废水排放等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水资源的保护策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源分布图：介绍全球和我国水资源的分布情况，让学生了解水资源的地域差异。

-水污染类型及危害：详细介绍水污染的几种主要类型，如工业废水、农业污染、生活污水等，以及它们对环境和人类健康的危害。

-水资源保护法规：介绍我国相关的水资源保护法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

-水资源保护案例：分享国内外水资源保护的典型案例，如南水北调工程、珠江三角洲水资源保护等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《水的故事》、《水危机》等书籍，深入了解水资源的历史、现状和未来。

-观看纪录片：推荐学生观看《水之道》、《水的故事》等纪录片，直观感受水资源的重要性。

-参与实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如节水宣传、水资源调查等，提高学生的环保意识。

-研究水资源保护项目：引导学生关注国内外水资源保护项目，如雨水收集利用、污水处理技术等，了解水资源保护的前沿动态。

-开展课题研究：鼓励学生选择与水资源保护相关的课题进行研究，如“城市污水处理现状及改进措施”、“农村水资源保护策略”等，提高学生的研究能力和创新思维。

-制作宣传资料：指导学生制作关于水资源保护的宣传资料，如海报、小册子等，向更多人传递水资源保护的意识。

-开展水资源保护讲座：邀请水资源保护领域的专家为学生举办讲座，让学生了解水资源保护的最新动态和专业知识。

-组织水资源保护竞赛：举办水资源保护知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生学习水资源保护的兴趣，提高学生的综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实际应用相结合，通过组织学生参与水资源保护的实践活动，如实地考察、水质检测等，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。

2.多元化教学：我尝试运用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习水资源保护知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对水资源保护的认识不够深入，或者缺乏参与讨论的自信。

2.教学深度不足：在讲解水资源污染的原因和防治措施时，可能过于简单，未能深入挖掘问题的复杂性，导致学生对问题的理解不够全面。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置有趣的课堂活动，如水资源知识竞赛、水资源保护创意设计比赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。

2.深化教学内容：在讲解水资源污染问题时，可以引入更多案例，分析问题的深层原因，同时引导学生思考解决方案的可行性和创新性。

3.丰富评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，可以增加实验报告、项目展示、学生自评和互评等多元化评价方式，全面评估学生的学习成果和能力发展。此外，可以引入校外专家参与评价，为学生提供更专业的反馈。内容逻辑关系①水资源的基本概念：

-水资源的定义

-水资源的分类（地表水、地下水、大气水）

-水资源的循环过程

②水资源的重要性：

-人类生活对水资源的需求

-工农业生产对水资源的需求

-生态环境对水资源的需求

③水资源污染的现状：

-工业废水污染

-农业污染

-生活污水污染

-水资源污染的后果

④水资