2024秋七年级语文上册 第2单元 5秋天的怀念说课稿 新人教版

2024秋七年级语文上册第2单元5秋天的怀念说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋七年级语文上册第2单元5秋天的怀念

2.教学年级和班级：七年级（具体班级）

3.授课时间：2024年X月X日（具体上课时间）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，感受作者情感。

2.提升学生的语言表达能力，学会运用细腻的描写和修辞手法。

3.增强学生的审美意识，学会从不同角度欣赏和评价文学作品。

4.培养学生的文化自信，理解作品所蕴含的中华优秀传统文化。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《秋天的怀念》中作者对母亲的怀念之情，把握文章的情感线索。

2.学会运用比喻、拟人等修辞手法，分析其表达效果。

难点：

1.深入体会作者内心的情感变化，把握文章的基调。

2.分析文章中“秋天”的象征意义，理解其与母亲形象的联系。

解决办法：

1.通过朗读、小组讨论等方式，引导学生体会作者情感，形成对文章情感线索的把握。

2.结合文章背景和作者生平，引导学生分析“秋天”的象征意义，理解其与母亲形象的紧密联系。

3.采用对比阅读、写作实践等方法，帮助学生掌握修辞手法的运用，提升语言表达能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、纸质教材《秋天的怀念》

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：网络文学资料库、相关视频资料（如作者访谈、背景介绍等）

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如秋天的果实、图片等）、板书工具五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：播放一段秋天的自然风光视频，引导学生感受秋天的美丽和凄凉。

2.提问：同学们，你们对秋天有什么样的感受？请分享一下你们的经历。

3.引出课题：《秋天的怀念》。

二、讲授新知（20分钟）

1.阅读感知：学生自读课文，初步感知文章内容，了解作者对母亲的怀念之情。

2.精讲细读：

a.分析文章结构，引导学生理解文章的层次和逻辑关系。

b.体会作者情感，引导学生关注文章中的关键词句，如“怀念”、“悲伤”等。

c.学习修辞手法，分析比喻、拟人等修辞手法的运用及其表达效果。

3.深入探讨：

a.分析“秋天”的象征意义，引导学生理解其与母亲形象的关联。

b.对比阅读：将《秋天的怀念》与其他描写秋天的文学作品进行对比，分析其异同。

4.课堂活动：小组讨论，分享对文章的理解和感悟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题。

2.教师巡视，解答学生疑问。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的重点内容，强调作者情感、修辞手法和象征意义。

2.引导学生总结学习心得，分享自己的感悟。

五、作业布置（5分钟）

1.课后阅读：推荐学生阅读与秋天、母亲相关的文学作品，拓展阅读面。

2.写作练习：以“我的母亲”为题，写一篇作文，表达对母亲的感激之情。

3.查找资料：收集关于秋天和母亲的图片、视频等资料，为下次课堂展示做准备。六、知识点梳理

1.**文章主题与情感**

-理解文章主题：通过阅读《秋天的怀念》，把握作者对母亲的怀念之情。

-情感体验：体会作者在文字中流露出的悲伤、思念和对母亲的感激。

2.**文章结构**

-文章层次：分析文章的结构，理解文章是如何通过时间、空间、情感等层次展开的。

-段落划分：学会如何根据内容和逻辑关系划分段落。

3.**修辞手法**

-比喻：识别并分析文章中使用的比喻手法，如“秋天的落叶”比喻母亲的生命。

-拟人：识别并分析拟人手法的运用，如“秋风吹过，带着母亲的微笑”。

4.**象征意义**

-秋天的象征：探讨“秋天”在文章中的象征意义，如生命的凋零、母爱的深沉。

-母亲形象的象征：分析母亲形象如何通过秋天的象征来强化。

5.**写作手法**

-情感描写：学习如何通过细节描写来表达情感，如对母亲外貌、性格的描写。

-心理描写：了解心理描写在表现人物内心世界中的作用。

6.**文化内涵**

-中华传统文化：探讨文章中体现的中华传统文化元素，如孝道、家庭观念。

-时代背景：分析文章所反映的时代背景，如对母爱的尊重和传承。

7.**阅读策略**

-预测：在阅读前预测文章可能的内容和主题。

-推理：通过文章内容进行推理，理解作者意图和深层含义。

-反思：阅读后反思文章对自己的启发和感悟。

8.**语言表达**

-句子结构：分析文章中句子的结构，学习如何运用不同句式。

-词语运用：学习作者如何选择合适的词语来表达情感和意境。

9.**写作指导**

-情感表达：学习如何通过文字表达自己的情感和感受。

-主题明确：学会在写作中明确表达自己的主题和观点。

-结构清晰：掌握如何构建清晰的文章结构，使文章条理分明。

10.**审美鉴赏**

-文学鉴赏：培养对文学作品的审美鉴赏能力，学会欣赏文学作品的艺术价值。

-文学素养：提升学生的文学素养，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。七、板书设计

①文章主题与情感

-主题：《秋天的怀念》

-情感：怀念、悲伤、感激

②文章结构

-开头：引出主题，描述秋天的景象

-主体：回忆母亲，表达怀念之情

-结尾：抒发对母亲的深深思念

③修辞手法

-比喻：秋天的落叶→母亲的生命

-拟人：秋风吹过，带着母亲的微笑

④象征意义

-秋天：生命的凋零，母爱的深沉

-母亲形象：与秋天的象征联系

⑤写作手法

-情感描写：细腻的描写表达作者情感

-心理描写：揭示人物内心世界

⑥文化内涵

-孝道：对母亲的尊重和怀念

-家庭观念：家的温暖和亲情的重要性

⑦阅读策略

-预测：对文章内容和主题的预测

-推理：从文章内容中进行逻辑推理

-反思：阅读后的感悟和思考

⑧语言表达

-句子结构：复杂句与简单句的运用

-词语运用：精选词语表达情感和意境

⑨写作指导

-情感表达：通过文字表达个人情感

-主题明确：文章主题的明确性和观点的鲜明性

-结构清晰：文章结构的层次性和逻辑性

⑩审美鉴赏

-文学鉴赏：欣赏文学作品的艺术价值

-文学素养：对中华优秀传统文化的理解和认同八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情感共鸣：在教学中，我尝试通过音乐、图片等辅助手段，创造情境，让学生在情感上与作者产生共鸣，从而更好地理解文章内容。

2.多元互动：我鼓励学生在课堂上进行小组讨论，通过分享自己的观点和感受，激发学生的思维，提高他们的参与度和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解《秋天的怀念》时，我可能过于注重对字词句的理解，而忽视了深入挖掘文章的情感和思想内涵。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对文学作品的兴趣不够浓厚，或者是对课堂活动的参与感不强。

3.评价方式单一：我的教学评价主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏对学生个性化学习成果的全面评估。

（三）改进措施

1.深化教学：在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入理解文章的主题和情感，通过提问、讨论等方式，让学生在思考中提升文学素养。

2.提升学生参与：为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强的课堂活动，如角色扮演、写作比赛等，激发学生的学习热情。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等