4 同学相伴 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

4同学相伴说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“同学相伴”为主题，围绕三年级下册道德与法治教材内容，通过情境创设、小组讨论、实践活动等方式，引导学生认识同学之间的相互关系，培养合作意识，学会与同学和谐相处。教学设计注重实践性，旨在让学生在活动中体验，在体验中成长。核心素养目标培养学生尊重他人、关爱同学的社会责任感；提升合作沟通能力，学会在集体中和谐相处；增强法治意识，懂得维护同学间的合法权益；发展学生的道德情感，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已学习过基本的道德规范和人际交往知识，具备一定的合作意识和尊重他人的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对同学关系和友谊的话题感兴趣。他们在学习上表现出较强的合作能力和动手操作能力，学习风格以直观和体验为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解同学之间矛盾冲突的解决方法，需要教师引导他们学会换位思考，理解他人的感受。此外，学生在表达自己观点时可能存在困难，需要教师提供适当的语言表达和沟通技巧指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：道德与法治教学平台

-信息化资源：同学关系主题的图片、视频资料、案例分析

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习一个有趣的主题——“同学相伴”。你们有没有想过，为什么我们会成为同学呢？同学之间应该怎样相处呢？让我们一起走进今天的课堂，探索这些问题。

二、新课导入

1.观看视频，了解同学关系的重要性

（教师）请大家观看一段关于同学关系的视频，看完后，请你们谈谈你们的感受。

（学生）……

（教师）同学们，视频里展示了同学之间互相帮助、共同进步的场景，这让我们明白了同学关系的重要性。

2.小组讨论，分享自己的同学故事

（教师）接下来，请你们以小组为单位，分享一个你们与同学之间发生的有趣或感人的故事。

（学生）……

（教师）同学们，通过分享故事，我们可以更深刻地体会到同学之间的友谊。

三、课文主旨内容探究

1.阅读课文，了解同学关系的原则

（教师）现在，请大家阅读课文《同学相伴》，找出文中提到的同学关系的原则。

（学生）……

（教师）同学们，通过阅读课文，我们了解到同学之间应该相互尊重、关爱、帮助。

2.小组讨论，总结同学关系的原则

（教师）请你们以小组为单位，讨论并总结出同学关系的几个原则。

（学生）……

（教师）同学们，你们总结得非常好。同学关系的原则包括：相互尊重、关爱、帮助、宽容、诚实、守信等。

四、全文侧重点

1.角色扮演，体验同学关系

（教师）接下来，我们将进行一个角色扮演活动，请大家分成小组，扮演不同的角色，体验同学关系。

（学生）……

（教师）同学们，通过角色扮演，我们可以更直观地感受到同学关系的重要性。

2.情景模拟，解决同学之间的矛盾

（教师）现在，请大家模拟一个同学之间发生矛盾的情景，并尝试解决这个矛盾。

（学生）……

（教师）同学们，解决同学之间的矛盾需要我们学会换位思考、宽容理解。

五、实际教学内容

1.制定同学公约，规范同学行为

（教师）为了更好地维护同学关系，我们一起来制定一份同学公约。

（学生）……

（教师）同学们，通过制定同学公约，我们可以更好地规范自己的行为，维护同学关系。

2.课后实践，践行同学关系原则

（教师）课后，请大家尝试在日常生活中践行同学关系原则，如帮助同学、关心同学等。

（学生）……

（教师）同学们，践行同学关系原则是我们每个人应尽的责任，希望你们能够做到。

六、总结与反思

（教师）今天，我们学习了“同学相伴”这一主题，了解了同学关系的重要性以及同学关系的原则。希望大家在今后的学习和生活中，能够践行这些原则，与同学们和谐相处。

（学生）……

（教师）同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个有爱心、有责任心的好同学。下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学生人际交往手册》：这本书详细介绍了小学生人际交往的技巧，包括如何与同学相处、如何处理同学间的矛盾等，适合学生课后阅读，以加深对人际交往的理解。

-《小学生道德与法治教育故事集》：通过真实的故事案例，帮助学生理解道德与法治知识，同时启发他们思考如何在现实生活中运用这些知识。

-《校园生活小贴士》：这本书提供了许多校园生活中的实用小贴士，包括如何与同学建立友谊、如何处理校园冲突等，有助于学生在日常生活中更好地实践所学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集关于同学关系的名言警句，通过阅读和理解这些名言，进一步体会同学之间相互尊重、关爱的重要性。

-组织学生进行小调查，了解班级中同学之间相处的情况，分析存在的问题，并提出改进建议。

-鼓励学生撰写一篇关于同学关系的作文，表达自己对同学关系的理解和感悟。

-通过网络资源，让学生查找关于人际交往的心理学知识，如沟通技巧、情绪管理等，丰富自己的知识体系。

-安排学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、参加环保活动等，通过实际行动培养社会责任感，同时体验与不同人群相处的乐趣。

3.结合教材知识点，全面拓展学习内容

-探讨社会主义核心价值观在同学关系中的应用，如富强、民主、文明、和谐等，引导学生树立正确的价值观。

-结合教材中的法律知识，让学生了解校园安全、网络安全等相关法律，提高自我保护意识。

-通过小组合作，让学生研究如何运用法律手段解决同学间的纠纷，培养法治观念。

-结合教材中的道德规范，让学生讨论如何在日常生活中践行诚信、友善、宽容等美德。教学反思与总结同学们，这节课我们学习了“同学相伴”，我们一起探讨了同学之间如何相处、如何建立良好的同学关系。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，这样的教学方法能够激发学生的兴趣，让他们在互动中学习。我发现，通过小组讨论，学生们能够更加积极地参与到课堂中来，他们的思维得到了碰撞，很多新颖的观点和想法也在讨论中产生。而角色扮演则让学生们有了亲身体验的机会，他们能够更好地理解同学之间的情感和冲突。

在教学策略上，我注重了情境创设和实践活动。通过视频、故事等形式，我努力营造了一个贴近学生生活的教学情境，让他们在情境中感受、理解同学关系的复杂性。同时，通过实践活动，如制定同学公约，学生们不仅学到了知识，还学会了如何将知识应用到实际生活中。

当然，在教学管理方面，我也遇到了一些挑战。比如，在小组讨论中，个别学生可能会因为害羞或者不善于表达而保持沉默。针对这个问题，我意识到需要更多地鼓励这些学生，给他们更多的机会来表达自己。此外，我也发现有些学生在角色扮演时过于投入，可能会影响课堂秩序，因此我需要在今后的教学中更好地平衡课堂氛围和学生参与度。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在讨论和表达时还不够自信，这需要我在今后的教学中更加关注他们的个体差异，提供更多的个性化指导。另外，课堂上的实践活动时间有限，有些学生可能还没有完全消化所学内容，这就需要我在课后进行更深入的教学辅导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的