Unit 4 Unforgettable Films Reading Actively 说课稿-2024-2025学年重大版（2019）高中英语必修第一册

Unit4UnforgettableFilmsReadingActively说课稿-2024-2025学年重大版（2019）高中英语必修第一册主备人备课成员设计意图本节课以“UnforgettableFilms”为主题，旨在通过阅读活动，提升学生阅读理解能力和批判性思维能力。通过分析课本中的电影片段，引导学生关注电影中的文化内涵和情感表达，培养学生的审美情趣和跨文化交际能力。同时，通过小组合作、讨论等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读电影相关文本，提升对复杂句型、高级词汇的识别和理解。

2.增强学生的文化意识，引导学生关注电影中的文化元素，提高跨文化交际能力。

3.提升学生的思维品质，通过分析电影情节和角色，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.增进学生的审美情趣，引导学生欣赏电影艺术，培养对美的感知和鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解并掌握电影文本中的关键信息，如人物关系、情节发展、主题思想等。

-熟练运用英语进行电影片段的概述和总结，能够用英语表达对电影内容的理解和评价。

-通过分析电影片段中的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

2.教学难点：

-突破文化差异，理解电影中涉及的文化背景和习俗，如特定节日、历史事件等。

-深入分析电影中的情感表达，理解角色的内心世界和情感变化。

-在小组讨论中，引导学生进行批判性思考，提出自己的观点并支持论据。

-针对复杂句型和高级词汇，帮助学生理解其含义并能在实际语境中正确运用。例如，在讨论电影中的爱情场景时，学生可能难以理解“unrequitedlove”这一表达，需要教师通过举例和语境分析来帮助学生理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习网站

-信息化资源：电影片段视频、相关主题的英文文章、在线词典

-教学手段：PPT演示文稿、图片展示、角色扮演、小组讨论、思维导图教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段经典电影片段，让学生观看并思考：哪些电影给你留下了深刻印象？为什么？

-提问：电影是如何影响我们的生活的？它传达了哪些信息？

-引导学生讨论电影与生活、文化之间的关系，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍电影的历史和文化背景，让学生了解不同类型的电影及其特点。

-讲解本节课的重点词汇和句型，如“unforgettable”、“plotsummary”、“characteranalysis”等。

-通过PPT展示电影片段中的关键信息，引导学生分析人物关系、情节发展和主题思想。

-举例说明电影中的修辞手法和语言特点，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一部电影，进行情节概述和角色分析。

-学生展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

4.课堂提问（10分钟）

-提问：你认为哪些电影是值得一看的？为什么？

-学生分享：让学生分享自己喜欢的电影及其原因，激发学生的审美情趣。

-提问：如何提高电影鉴赏能力？学生讨论并总结。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：电影中的文化元素有哪些？如何影响观众？

-学生回答：学生回答问题，教师给予肯定和补充。

-教师提问：电影中的情感表达有哪些？如何影响观众？

-学生回答：学生回答问题，教师给予肯定和补充。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师提问：如何将电影中的文化元素融入到我们的生活中？

-学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

-教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调文化传承和交流的重要性。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调重点词汇和句型。

-学生总结：学生总结本节课的学习收获，提出自己的疑问。

-教师解答：教师解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

教学过程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-电影评论文章：收集一些与课本中电影相关的专业评论文章，让学生了解电影背后的文化背景和艺术价值。

-电影制作过程介绍：提供一些关于电影制作过程的资料，如剧本创作、导演技巧、演员表演等，帮助学生了解电影制作的各个环节。

-电影史知识：介绍电影的发展历程，从无声电影到有声电影，再到数字电影的演变，让学生了解电影艺术的发展脉络。

-国际电影节信息：提供一些国际著名电影节的信息，如奥斯卡、戛纳电影节等，让学生了解电影界的最新动态。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读一些经典电影剧本，如《肖申克的救赎》、《泰坦尼克号》等，通过阅读剧本，深入理解电影情节和人物性格。

-观影拓展：鼓励学生观看一些经典电影，如《阿甘正传》、《辛德勒的名单》等，通过观影体验，提升对电影艺术的鉴赏能力。

-写作拓展：指导学生撰写电影观后感，要求学生结合自己的生活经历和情感体验，对电影进行深入分析和评价。

-小组研究拓展：组织学生进行小组研究，选择一部具有代表性的电影，研究其文化背景、艺术特色和导演风格，撰写研究报告。

-课堂讨论拓展：在课堂上设置讨论环节，让学生就电影中的某个主题或问题进行讨论，如“电影中的爱情观”、“电影中的社会问题”等，培养学生的批判性思维和表达能力。

-角色扮演拓展：让学生选择电影中的角色进行扮演，通过角色扮演，加深对电影人物性格和情感的理解。

-制作电影海报拓展：让学生根据所学电影内容，设计制作电影海报，提高学生的审美能力和设计能力。教学反思与改进教学反思是每一位教师专业成长的重要环节，它帮助我们审视教学过程，发现问题，从而不断改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本节课的一些反思与改进措施：

首先，我注意到在导入环节，虽然通过播放电影片段激发了学生的兴趣，但部分学生对电影内容的理解不够深入，导致讨论时参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，提前布置预习任务，要求学生观看指定电影片段，并准备一些与电影相关的问题，以便在课堂上能够更好地引导讨论。

其次，讲授新课环节中，我发现部分学生在理解复杂句型和高级词汇时存在困难。为了解决这个问题，我计划在讲解过程中，结合具体的语境和实例，帮助学生理解这些词汇和句型的实际用法。同时，我还会提供一些额外的练习材料，让学生在课后进行巩固练习。

在巩固练习环节，我发现小组讨论时，部分学生表达自己的观点不够自信，缺乏足够的论据支持。为了提高学生的表达能力和批判性思维，我计划在未来的教学中，提供更多机会让学生进行小组合作，并鼓励他们提出自己的观点，同时要求他们准备充分的论据来支持自己的观点。

课堂提问环节中，我发现部分学生对一些文化背景知识不太了解，这影响了他们对电影内容的理解。因此，我计划在教学中融入更多的文化背景知识介绍，帮助学生更好地理解电影中的文化元素。

在师生互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者不自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与学生生活相关的教学活动，让学生在熟悉的情境中表达自己的观点。

在核心素养拓展环节，我发现学生对电影中的社会问题探讨不够深入。为了培养学生的社会责任感，我计划在教学中引入更多与社会问题相关的电影案例，引导学生思考并讨论。

最后，课堂小结环节中，我发现学生对本节课的知识点掌握程度参差不齐。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中，采用分层教学的方法，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能有所收获。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电影类型的识别与特点

-电影情节分析技巧

-电影中的文化元素与背景

②关键词汇：

-Unforgettable

-Plotsummary

-Characteranalysis

-Culturalcontext

-Emotionalexpression

③重点句子：

-"Thisfilmisunforgettablebecauseofitsemotionaldepth."

-"Theplotsummaryprovidesabriefoverviewofthestory."

-"Thecharacteranalysisrevealsthecomplexiti