15自相矛盾（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

15自相矛盾（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：15自相矛盾

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生准确理解和分析寓言故事的能力。

2.提升学生的语言表达和思维逻辑能力。

3.增强学生对传统寓言故事的兴趣和鉴赏能力。

4.引导学生学会从故事中汲取道德智慧，培养良好的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在之前的语文学习中，已经接触并学习了寓言故事，对寓言的基本结构和寓意有一定的了解。他们能够识别故事中的主要角色和情节，但可能对寓言中蕴含的深层哲理和道德寓意理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对寓言故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习道理。他们的语言表达能力逐渐增强，能够用简单的语言复述故事。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和朗读来理解故事；而另一部分学生可能更倾向于通过文字和逻辑推理来分析故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解寓言故事中的深层寓意时可能会遇到困难，尤其是对于那些寓意较为复杂或抽象的故事。此外，学生在分析故事中的矛盾关系时，可能会因为缺乏逻辑推理能力而感到困惑。此外，部分学生可能对课堂讨论和合作学习不适应，需要教师提供更多的引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：语文教材配套电子资源库。

3.信息化资源：寓言故事相关图片、动画、音频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、思维导图等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读《自相矛盾》寓言故事，思考故事中的矛盾关系及其寓意”。

-设计预习问题：围绕“自相矛盾”的主题，设计问题如“故事中的矛盾是如何产生的？这些矛盾反映了怎样的道理？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《自相矛盾》寓言故事，理解故事中的矛盾关系。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解寓言故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示《自相矛盾》的插图或简短视频，引出故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的矛盾关系及其寓意，如“矛盾是如何在故事中体现的？它告诉我们什么道理？”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析故事中的矛盾，并尝试用自己的语言解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解矛盾关系的概念。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解矛盾关系。

作用与目的：

-帮助学生深入理解矛盾关系的概念，掌握分析寓言故事的方法。

-通过实践活动，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置思考题，如“你还能找到哪些寓言故事中存在矛盾关系的例子？”，并要求学生写一篇简短的分析。

-提供拓展资源：推荐与寓言故事相关的书籍或网站，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索寓言故事的世界。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生在课后反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，提高分析寓言故事的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的批判性思维。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解并复述《自相矛盾》寓言故事的内容，包括故事背景、主要角色和情节发展。

-学生能够识别并解释故事中的矛盾关系，理解矛盾是如何在故事中体现的。

-学生能够分析故事中的寓意，认识到矛盾现象在现实生活中的普遍性。

2.能力提升：

-学生在阅读理解方面得到加强，能够从寓言故事中提取关键信息，理解深层含义。

-学生在逻辑思维能力上有所提高，能够运用故事中的矛盾关系来分析现实生活中的问题。

-学生在语言表达能力上得到锻炼，能够用自己的语言解释故事中的矛盾关系和寓意。

3.情感态度与价值观：

-学生对寓言故事产生了浓厚的兴趣，愿意主动阅读和学习相关内容。

-学生在故事中感受到了道德教育的力量，能够从故事中汲取道德智慧，树立正确的价值观。

-学生在课堂讨论和小组合作中，学会了尊重他人意见，培养了团队合作精神。

4.学习习惯与策略：

-学生养成了良好的预习习惯，能够提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-学生学会了自主学习和独立思考，能够主动解决问题，提高学习效率。

-学生在反思总结中，能够发现自己的不足，并提出改进措施，促进自我提升。

5.综合运用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如在遇到矛盾问题时，能够运用故事中的道理来分析和解决。

-学生在拓展学习中，能够利用网络资源，自主探索寓言故事的更多知识，拓宽知识视野。

-学生在课堂活动中，能够运用多种方法（如小组讨论、角色扮演等）来提高学习效果。

6.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程和成果进行评价，认识到自己的进步和不足。

-学生在反思总结中，能够提出改进建议，为今后的学习做好准备。

-学生在评价他人学习成果时，能够客观、公正地给出意见，培养良好的评价习惯。板书设计①本文重点知识点：

-《自相矛盾》寓言故事简介

-故事中的矛盾关系

-故事的寓意和道理

②关键词：