《口语交际：小兔运南瓜》(说课稿)2024-2025学年部编版语文一年级上册

《口语交际：小兔运南瓜》(说课稿)2024-2025学年部编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《口语交际：小兔运南瓜》(说课稿)2024-2025学年部编版语文一年级上册教材分析《口语交际：小兔运南瓜》选自部编版语文一年级上册，以童话故事为背景，通过小兔运南瓜的经历，引导学生学会倾听、表达和交流。本课内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力。核心素养目标1.培养学生倾听他人发言的习惯，提高学生的口语表达能力。

2.培养学生运用故事情境进行角色扮演，增强学生的想象力和创造力。

3.培养学生关注故事中的细节，提高学生的观察能力和分析能力。

4.培养学生与他人合作交流的能力，提升学生的团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生刚刚开始接触语文学习，他们对汉字的认读能力有限，但已经具备一定的听说能力。在之前的课程中，他们学习了基本的词汇和简单的句子结构，对于故事和童话有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于生动有趣的故事尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过听、说、读、写等实践活动来学习。学习风格上，他们喜欢通过游戏和角色扮演来学习，这种直观、互动的学习方式能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在口语表达上可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题，导致他们在复述故事或表达自己的想法时遇到困难。此外，由于年龄特点，他们在注意力和持久力上可能有限，容易在学习过程中分心。因此，教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难，提高他们的口语交际能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设小兔运南瓜的故事情境，引导学生参与角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作意识。

2.设计互动式讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.利用多媒体课件展示南瓜的图片和动画，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生理解故事内容。

4.通过游戏活动，如“南瓜接力赛”，让学生在游戏中练习口语表达，增强课堂的趣味性和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放《小兔运南瓜》动画故事片段，激发学生兴趣。

（2）教师引导学生回忆故事内容，提出问题：“小兔为什么要运南瓜？它是怎么运的？”

（3）引导学生思考：如果你是小兔，你会怎么运南瓜？

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解故事情节，重点讲解小兔运南瓜的过程和遇到的问题。

（2）引导学生观察南瓜的图片，了解南瓜的特点。

（3）教师示范如何用语言描述南瓜的颜色、形状、大小等。

（4）分组进行角色扮演，让学生模仿故事中小兔、大猪、小猪和狐狸的角色，练习口语表达。

（5）教师点评学生的表现，指导学生注意语音、语调和表情。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生分组，每组准备一个小故事，以“小兔运南瓜”为主题进行续写。

（2）每组派代表上台分享故事，其他学生进行评价和补充。

（3）教师点评，总结故事续写中的亮点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课的主要内容，强调口语表达的重要性。

（2）引导学生反思自己在课堂上的表现，鼓励他们在生活中多练习口语表达。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后，每人写一篇以“小兔运南瓜”为主题的日记，记录自己对这个故事的感想。

（2）家长协助孩子练习讲述故事，提高口语表达能力。

（3）下节课前，每组挑选一名代表，分享自己的日记和讲述的故事。教学资源拓展1.拓展资源：

-《南瓜的故事》：收集关于南瓜的传说、种植和食用方法的资料，让学生了解南瓜的文化内涵。

-《动物的世界》：介绍与故事中动物相关的习性、生存环境等信息，拓宽学生的知识面。

-《生活中的语文》：搜集日常生活中的成语、俗语，与“小兔运南瓜”中的故事情节相结合，引导学生发现语文在生活中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与“小兔运南瓜”相关的童话故事，如《三只小猪》、《灰姑娘》等，通过对比阅读，加深对故事主题的理解。

-角色扮演拓展：组织学生进行“动物运动会”，让学生选择故事中的动物角色，通过角色扮演，锻炼学生的口语表达和团队合作能力。

-美术拓展：引导学生利用南瓜制作手工艺术品，如南瓜灯、南瓜面具等，激发学生的创造力，同时加深对南瓜的认识。

-音乐拓展：收集与故事情节相关的儿童歌曲，如《小兔子乖乖》，在课堂上播放，让学生在音乐中感受故事的氛围。

-社会实践拓展：组织学生参观农场或园艺中心，实地观察南瓜的生长过程，让学生体验劳动的乐趣，同时巩固课堂所学知识。

-家校合作拓展：鼓励家长参与课堂活动，共同完成“南瓜美食节”活动，让学生在家中尝试制作南瓜相关美食，增进亲子关系，同时锻炼学生的动手能力。

-文化传承拓展：组织学生参与“民间故事大会”，让学生了解和传承我国的民间文化，增强文化自信。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设故事情境，让学生身临其境，从而激发他们的学习兴趣。例如，在讲解《小兔运南瓜》时，我播放了动画故事片段，让学生在观看的同时，对故事产生好奇心。

2.多元互动，提升参与度：我注重课堂互动，通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现部分学生注意力不集中，容易在课堂上分心。这需要我在今后的教学中，加强对学生的纪律教育，提高他们的课堂参与度。

2.教学组织方面：在组织教学活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不符。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的教学活动。

3.教学方法方面：在教学方法上，我发现自己在课堂上的讲解有时过于简单，未能充分调动学生的思考积极性。今后，我需要尝试更丰富的教学方法，如案例教学、问题引导教学等，以激发学生的思考。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂纪律教育：针对课堂纪律问题，我将加强学生的纪律教育，通过讲解纪律的重要性、设置课堂规则等方式，提高学生的自律意识。

2.优化教学活动设计：为了提高学生的参与度，我将根据学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的教学活动，如结合游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.丰富教学方法：为了激发学生的思考，我将尝试