4团团圆圆过中秋 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

4团团圆圆过中秋说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版一、设计思路

本课“4团团圆圆过中秋”紧密结合二年级上册统编版道德与法治课程内容，旨在通过中秋节这一传统节日，让学生了解中秋节的来历、习俗和象征意义，培养学生热爱传统节日、尊敬长辈、团圆美满的价值观。设计思路以活动体验为主，引导学生参与节日庆祝活动，感受家庭亲情和民族文化的魅力。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的文化理解与传承、社会责任和道德品质。通过学习中秋节相关知识，学生能够感受中国传统文化的魅力，增强文化自信；同时，培养学生尊重长辈、关爱他人、热爱家庭的道德情感，形成良好的社会交往能力和公民意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：中秋节的历史起源。通过讲述嫦娥奔月的故事，使学生了解中秋节的形成背景和传统习俗。

-重点二：中秋节的庆祝活动。引导学生了解赏月、吃月饼、猜灯谜等传统活动，感受节日的欢乐氛围。

-重点三：中秋节的文化内涵。让学生认识到中秋节是团圆、和谐、感恩的象征，培养对传统文化的认同感。

2.教学难点

-难点一：中秋节的历史演变。由于历史跨度较长，学生可能难以理解中秋节在不同历史时期的演变过程，需要通过图片、故事等形式帮助学生形象地理解。

-难点二：中秋节的文化意义。学生对中秋节的文化内涵理解较浅，需要通过讨论、分享等形式，引导学生深入思考节日的深层含义。

-难点三：中秋节的传统习俗。由于地域差异，学生对某些传统习俗可能不熟悉，教师可以通过角色扮演、小组合作等方式，让学生亲身体验和感受这些习俗。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、图表和视频，如中秋节的月亮、月饼制作过程、传统习俗等，以增强学生对节日的直观感受。

3.教学工具：准备彩纸、剪刀、胶水等，用于制作中秋节的装饰品，让学生在实践中体验节日氛围。

4.教室布置：布置教室环境，设置讨论区，让学生在小组活动中分享对中秋节的了解和感受。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于中秋节起源和习俗的PPT和视频链接，要求学生观看并总结中秋节的基本知识。

-设计预习问题：提出“中秋节有哪些传统习俗？”“这些习俗背后的故事是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群或在线平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解中秋节的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索中秋节的文化背景。

-信息技术手段：利用微信和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中秋节的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“中秋佳节，月圆人圆”为主题，通过讲述嫦娥奔月的故事引入新课。

-讲解知识点：详细讲解中秋节的起源、习俗和象征意义。

-组织课堂活动：设计“制作月饼”和“猜灯谜”的游戏，让学生体验传统习俗。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与制作月饼和猜灯谜活动。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解中秋节的文化内涵。

-实践活动法：通过制作月饼和猜灯谜等活动，让学生亲身体验节日习俗。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中秋节的文化意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后与家人一起观察月亮，并记录观察日记。

-提供拓展资源：推荐与中秋节相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的观察日记进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察日记，记录自己的观察和感受。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成观察日记和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，培养观察能力和写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识与技能掌握

-学生能够准确地描述中秋节的历史起源、传统习俗和象征意义。

-学生掌握了制作月饼的基本步骤和方法，提高了动手操作能力。

-学生能够通过观察月亮的变化，了解月相知识，增强了科学探究意识。

2.文化素养提升

-学生对中秋节这一传统节日的文化内涵有了更深刻的理解，增强了文化自信。

-学生通过学习，认识到中秋节是团圆、和谐、感恩的象征，培养了家庭观念和社会责任感。

-学生在欣赏中秋节相关诗词、故事的过程中，提高了审美能力和文学素养。

3.情感态度与价值观形成

-学生在参与制作月饼、猜灯谜等活动中，体验到传统节日的欢乐氛围，培养了热爱传统节日的情感。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人、关爱他人，形成了良好的团队合作精神。

-学生通过了解中秋节的历史背景，认识到传统节日对传承民族文化的意义，增强了民族自豪感。

4.学习能力提高

-学生在自主学习过程中，培养了独立思考、解决问题的能力。

-学生在参与课堂讨论和活动中，学会了倾听、表达、沟通，提高了人际交往能力。

-学生在完成观察日记和拓展学习任务的过程中，养成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

5.创新与实践能力培养

-学生在制作月饼、猜灯谜等活动中，发挥了自己的创意，提高了创新意识。

-学生在观察月亮、记录月相变化的过程中，培养了实践能力，学会了将理论知识应用于实际。

-学生在反思总结自己的学习过程和成果时，学会了自我评价，提高了自我改进能力。七、板书设计

①中秋节起源

-嫦娥奔月故事

-传统节日形成

②中秋节习俗

-赏月

-吃月饼

-猜灯谜

③中秋节象征意义

-团圆

-和谐

-感恩

④中秋节庆祝活动

-月饼制作

-角色扮演

-小组讨论

⑤中秋节文化内涵

-传统文化传承

-家庭观念培养

-社会责任感增强八、教学反思与总结

教学反思与总结

今天这节课，我们通过“4团团圆圆过中秋”这一主题，带领学生们一起走进了中秋节的传统文化。在回顾教学过程时，我有一些思考想要和大家分享。

首先，我觉得教学方法的多样性对于激发学生的学习兴趣起到了关键作用。比如，在讲解中秋节的历史起源时，我采用了故事的形式，让学生们更容易理解和记忆。在介绍习俗时，我让学生们分组讨论，自己动手制作月饼，这样的实践活动让他们在动手操作中感受到了节日的乐趣，也加深了对习俗的理解。

在教学策略上，我注意到提问环节的设置对学生的思考有很大的推动作用。我设计了一些开放性的问题，如“中秋节有哪些习俗？”“这些习俗有什么意义？”等问题，鼓励学生积极思考，发表自己的见解。这样的问题不仅激发了学生的思维，还培养了他们的表达能力和批判性思维。

在课堂管理方面，我发现小组合作的形式有助于提高学生的参与度。在制作月饼的环节，学生们分工明确，互相帮助，这种合作学习的方式让他们学会了团队协作，也提高了课堂的活力。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，在讲解中秋节的文化内涵时，我发现有些学生对于传统文化的理解还不够深入，可能是因为他们对历史背景的了解不够。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中增加历史知识的讲解，让学生们更好地理解文化背后的故事。

此外，我发现部分学生在课堂讨论中发言不够积极，这可能是因为他们缺乏自信或者对某些话题不太熟悉。为了提高他们的参与度，我打算在接下来的教学中多创造一些发言机会，鼓励他们大胆表达自己的想法。

教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在了解中秋节的历史和习俗后，对传统文化有了更深的认识，动手能力和创造力也得到了