2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册熟悉窗口操作（说课稿）

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册熟悉窗口操作（说课稿）一、课程基本信息

1.课程名称：熟悉窗口操作

2.教学年级和班级：小学一年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高学生对计算机窗口操作的基本认识，学会正确使用鼠标进行窗口的基本操作，如打开、关闭、最小化、最大化等。通过实践操作，提升学生的动手能力和问题解决能力，同时培养他们的耐心和细致观察的习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对计算机的基本概念有一定的了解，但大部分学生对计算机窗口操作的具体操作方法可能没有实际操作经验，因此对窗口的基本操作如打开、关闭、最小化、最大化等较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上具有一定的动手能力，但对于复杂的计算机操作可能显得有些吃力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的操作来学习，而另一部分学生可能需要更多的指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于缺乏实际操作经验，学生在学习窗口操作时可能会遇到以下困难：一是对鼠标操作不够熟练，导致操作不准确；二是对于窗口状态的变化理解不够，容易混淆；三是面对错误操作时，缺乏解决问题的能力。针对这些挑战，教师需要提供清晰的操作步骤和耐心指导，同时鼓励学生通过实践来提高操作技能。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备足够的计算机设备，每台计算机安装有北京版（2013）小学信息技术第一册相关教学软件。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：电子教材、教学课件、操作视频等，用于辅助教学和学生学习。

-教学手段：实物鼠标、投影仪、白板等，用于演示和互动教学。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对窗口操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑时，都遇到过哪些操作上的困难？”

展示一些关于计算机操作错误的图片，让学生初步感受窗口操作的重要性。

简短介绍窗口操作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、窗口基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解窗口操作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解窗口操作的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍窗口的组成部分，如标题栏、菜单栏、工具栏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、窗口案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解窗口操作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的窗口操作案例进行分析，如文件查找、程序切换等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和注意事项，让学生全面了解窗口操作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习和生活的影响，以及如何通过窗口操作提高效率。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与窗口操作相关的主题进行深入讨论，如“如何高效管理电脑桌面”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对窗口操作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调窗口操作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括窗口操作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调窗口操作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用窗口操作。

布置课后作业：让学生尝试在不同电脑上练习窗口操作，并记录自己的操作心得。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机操作基础书籍：《计算机操作入门教程》

-电脑操作视频教程：可以在学校图书馆或公共视频平台上找到的电脑操作系列视频，如“电脑新手入门教程”。

-在线学习平台：如“中国大学MOOC”上的计算机基础课程，适合学生课后自学。

-实践操作指南：提供详细的电脑操作步骤和技巧，如“Windows系统操作手册”。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用家庭电脑或公共图书馆的资源，阅读相关的计算机操作书籍，加深对窗口操作的理解。

-建议学生观看在线视频教程，通过实际操作来巩固课堂上学到的知识。

-推荐学生加入学校的信息技术学习小组，与其他同学一起讨论和解决操作中的问题。

-鼓励学生尝试使用不同的电脑操作系统，如Windows、MacOS等，比较不同操作系统的窗口操作特点。

-布置课后任务，让学生在家中尝试整理自己的电脑桌面，应用所学知识进行文件分类和整理。

-引导学生思考如何利用电脑窗口操作提高学习效率，如设置快捷方式、使用多任务切换等。

-鼓励学生参与学校组织的计算机技能竞赛，通过实际操作来检验和提升自己的技能。

-提供一些实用的电脑操作技巧，如使用快捷键、自定义桌面背景等，让学生在实际操作中感受到计算机的便捷性。

-鼓励学生探索电脑的其他功能，如使用搜索引擎查找信息、使用电子表格处理数据等，拓宽学生的信息技术视野。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生参与到教学过程中，这样可以提高学生的积极性，同时也能够及时了解学生的学习情况。

2.实践操作为主：我注重让学生通过实际操作来学习窗口操作，这样可以让学生在操作中遇到问题，从而加深对知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对于课堂纪律的遵守程度不够，这可能会影响到其他学生的学习效果。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现对于一些操作步骤的讲解不够清晰，导致部分学生理解不够深入。

3.教学评价：在评价学生的学习效果时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生的个体差异和个性化需求。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律教育：在每节课的开始，我会花几分钟时间强调课堂纪律的重要性，并通过一些小措施来维护课堂秩序，比如设立课堂小助手，负责监督和提醒。

2.优化教学组织：在讲解操作步骤时，我会使用更加直观的教学工具，如动画演示、实物操作等，确保每个步骤都讲解得清晰易懂。同时，我会根据学生的反馈及时调整教学节奏和内容。

3.个性化教学评价：为了更好地满足学生的个性化需求，我会采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，同时也会关注学生的学习进步和兴趣点，为每个