2023六年级数学上册 一 小手艺展示-分数乘法信息窗4 连续求一个数的几分之几是多少第1课时说课稿 青岛版六三制

2023六年级数学上册一小手艺展示——分数乘法信息窗4连续求一个数的几分之几是多少第1课时说课稿青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计思路紧密围绕青岛版六年级上册《分数乘法信息窗4连续求一个数的几分之几是多少》这一内容展开。以学生生活经验为切入点，通过实际问题情境引入，引导学生探索分数乘法在解决连续求比值问题中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。注重学生对分数乘法概念的理解，强化学生对连续求比值的方法的掌握，力求提高学生数学思维和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析等核心素养。通过分数乘法的学习，学生能够抽象出连续求比值的问题，发展逻辑推理能力；通过解决实际问题，学生能够建立数学模型，提升数学建模意识；在计算过程中，学生锻炼数学运算能力；同时，通过数据分析，学生能够理解数学与生活的联系，增强应用意识。重点难点及解决办法重点：理解分数乘法在解决连续求比值问题中的应用，掌握连续求一个数的几分之几是多少的方法。

难点：将实际问题转化为分数乘法问题，灵活运用分数乘法计算。

解决办法：通过创设真实情境，引导学生从具体问题中发现数学模型，通过小组合作探究，逐步引导学生理解分数乘法的意义。同时，设计一系列练习题，帮助学生掌握连续求比值的方法，并通过变式练习，突破难点，提高学生解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合直观教具，讲解分数乘法的概念和计算方法，帮助学生建立初步认知。

2.讨论法：组织学生围绕实际问题进行小组讨论，鼓励学生表达自己的思考，培养合作学习习惯。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验分数乘法在解决问题中的应用，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示分数乘法的图示和例题，直观展示知识点，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用数学软件进行互动练习，帮助学生巩固分数乘法计算技巧。

3.实物教具：准备分数条、乘法表格等，让学生在操作中加深对分数乘法的理解。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要计算连续求比值的情况吗？”

展示一些日常生活中与分数乘法相关的图片或实例，如购物打折、制作比例模型等。

简短介绍分数乘法的基本概念，强调它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数乘法的定义，强调它是分数运算的一部分，用于计算两个分数相乘的结果。

详细介绍分数乘法的组成部分，包括分子相乘、分母相乘以及结果的化简。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数乘法案例进行分析，如连续求一个数的几分之几是多少。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数乘法在解决实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用分数乘法解决类似的问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数乘法相关的主题进行深入讨论，如“如何使用分数乘法计算连续打折后的价格”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数乘法。

布置课后作业：让学生尝试用分数乘法解决生活中的实际问题，如计算食谱中的食材比例等，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-分数乘法的实际应用案例：包括日常生活中的食谱配比、建筑设计中的比例计算、经济学中的利率计算等。

-分数乘法的数学游戏：设计一些简单的数学游戏，如“分数棋盘游戏”，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固分数乘法。

-分数乘法的动画演示：制作或寻找一些分数乘法的动画演示视频，通过视觉和听觉的结合，帮助学生直观理解分数乘法的概念和运算过程。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：布置一些与分数乘法相关的家庭作业，如计算日常生活中的分数乘法问题，如“如果你有3个苹果，每个苹果的1/4是红色的，那么有多少个苹果是红色的？”

-实践项目：鼓励学生参与社区服务或学校活动，利用分数乘法进行资源的合理分配，如“学校组织一次义卖活动，需要将筹集的资金按照1/3用于购买书籍，1/4用于购买文具，剩下的用于购买体育器材，应该如何分配？”

-创意应用：引导学生运用分数乘法解决艺术创作中的比例问题，如“设计一个画作，要求画中的主要物体与背景的比例为2:1，如何调整尺寸以保持比例？”

-小组研究：让学生分组研究分数乘法在不同学科中的应用，如“在科学领域，分数乘法如何用于化学计量？在历史领域，分数乘法如何帮助分析人口统计数据？”

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，通过解决更复杂的分数乘法问题，提升数学思维能力和解决问题的能力。

-亲子活动：家长可以与孩子一起进行分数乘法的亲子活动，如“制作分数乘法拼图”，通过互动游戏加深对分数乘法的理解。板书设计①本文重点知识点：

-分数乘法的定义

-分子相乘，分母相乘

-结果化简

-连续求一个数的几分之几是多少

②关键词：

-分数

-乘法

-分子

-分母

-结果

③重点句子：

-分数乘法是分数运算的一种形式。

-分子相乘，分母相乘，得到的结果再进行化简。

-连续求一个数的几分之几，需要连续乘以分数。教学反思与改进教学反思是我们教学工作中不可或缺的一环，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现其中的不足，从而不断改进教学方法，提升教学质量。以下是我对本次“分数乘法信息窗4连续求一个数的几分之几是多少”教学的一些建议和反思。

1.学生参与度：

我发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对分数乘法的概念理解不够深入，或者是对实际问题的分析能力有限。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，如“抢答”、“角色扮演”等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学内容的呈现方式：

在讲解分数乘法的基本概念时，我发现部分学生对“分子相乘，分母相乘”的理解不够清晰。为了更好地呈现教学内容，我计划采用更直观的教学手段，如制作多媒体课件，用动画演示分数乘法的运算过程，帮助学生更好地理解。

3.作业布置与反馈：

课后作业的布置是巩固知识的重要环节。我发现，有些学生对于连续求比值的问题处理起来较为困难。因此，我计划在作业布置上，提供更多样化的题目，包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同层次学生的学习需求。同时，我将对学生的作业进行及时反馈，指出错误并给予指导，帮助他们更好地掌握知识。

4.课堂气氛的营造：

在课堂教学中，我意识到课堂气氛对于学生的学习效果有着重要的影响。为了营造良好的课堂氛围，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生提问、发表自己的观点，同时，我也会适时给予肯定和表扬，让学生感受到学习的成就感。

5.教学评价方式：

在教学评价方面，我发现单一的考试成绩并不