Lesson19 My favourite Colour（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Lesson19MyfavouriteColour（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson19MyfavouriteColour（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册课程基本信息1.课程名称：Lesson19MyfavouriteColour

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“myfavouritecolour”这一主题，学生将能够提高运用英语进行交流的能力，增强对英语文化中色彩象征意义的理解，培养逻辑思维和批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在学习本课前，已经掌握了基础的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。他们已经接触过颜色相关的词汇，如red,blue,yellow等，以及一些基本的描述颜色的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对颜色有着天然的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。学生的能力方面，他们能够识别和说出常见的颜色词汇，但在使用颜色词汇进行描述和表达个人喜好时可能存在困难。学习风格上，学生中既有视觉学习者，也有听觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述个人喜好时可能难以找到合适的词汇和句型来表达；在听力和口语练习中，可能对某些颜色词汇的发音感到困难；此外，学生在理解颜色在文化中的象征意义时可能存在障碍，需要教师引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版四年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色图片、颜色卡片、颜色相关的视频片段，以及展示不同文化中颜色象征意义的图表。

3.教室布置：布置教室环境，包括颜色主题的装饰，以及设置小组讨论区，以便学生进行颜色偏好讨论和角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列颜色鲜艳的图片，如彩虹、花朵、动物等，引导学生观察并说出图片中的颜色。

-提问：“Whatcolouristhis?”，让学生回答，并鼓励他们用英语描述所看到的颜色。

-引导学生思考：“Doyouhaveafavouritecolour?”，激发学生对个人喜好的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本节课的主题：“MyfavouriteColour”，并解释“favourite”一词的含义。

-教师展示颜色卡片，逐一介绍并教授颜色词汇，如red,blue,yellow,green,purple等。

-通过游戏和活动，如“SimonSays”或“MemoryGame”，让学生练习颜色词汇。

-引导学生讨论自己的喜好，并使用“Ilike…”句型表达。

-教师演示如何使用“myfavouritecolouris…”句型，并让学生跟读。

-通过视频或图片展示不同文化中颜色的象征意义，如红色在中国文化中的喜庆象征。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个颜色作为主题，进行小组讨论，描述该颜色的特点。

-每组派代表向全班展示他们的讨论成果，其他学生猜测该颜色。

-教师播放一段与颜色相关的英语歌曲或视频，让学生跟唱或模仿动作。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学到的颜色词汇和句型。

-学生展示自己最喜欢的颜色，并说明原因。

-教师总结：“Today,welearnedaboutdifferentcoloursandhowtoexpressourfavouritecolourinEnglish.Remembertouse'Ilike...'and'myfavouritecolouris...'whentalkingaboutyourpreferences.”

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的房间或最喜欢的物品的颜色，并解释为什么喜欢这种颜色。

-鼓励学生与家人分享他们学到的颜色词汇和句型。

-作业提交截止日期为下次课之前。知识点梳理1.颜色词汇

-常见颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown,grey

-颜色家族词汇：light,dark,bright,dark,pale,bright,vivid,dull

2.描述颜色的句型

-Ilike...（我喜欢...）

-Myfavouritecolouris...（我最喜欢的颜色是...）

-Thisisa...colour.（这是...颜色。）

-Itisa...colour.（它是...颜色。）

3.颜色在文化中的象征意义

-红色：在中国文化中代表喜庆、幸运；在西方文化中代表爱情、激情。

-蓝色：代表平静、信任、忠诚。

-绿色：代表自然、和平、成长。

-黄色：代表阳光、快乐、财富。

-黑色：代表神秘、严肃、死亡。

-白色：代表纯洁、和平、清洁。

4.颜色相关的表达方式

-颜色搭配：例如，redandwhite（红白），blueandyellow（蓝黄）

-颜色变化：例如，dullred（暗红），vividgreen（鲜绿）

5.颜色相关的日常用语

-Whatisyourfavouritecolour?（你最喜欢的颜色是什么？）

-Ilikeblue.（我喜欢蓝色。）

-Thisdressisred.（这件裙子是红色的。）

-Myroomisdecoratedingreen.（我的房间装饰成绿色。）

6.颜色词汇的扩展

-颜色形容词：beautiful,pretty,nice,ugly,bright,dark,light,pale,vivid,dull

-颜色名词：shade,tint,hue,tone

7.颜色相关的游戏和活动

-MemoryGame：通过匹配颜色卡片来练习颜色词汇。

-SimonSays：通过模仿颜色相关的指令来练习听力和反应能力。

-RolePlay：让学生扮演不同角色，使用颜色词汇进行对话。

8.颜色相关的阅读材料

-阅读有关颜色的小故事或文章，了解颜色在不同文化中的含义和象征。

9.颜色相关的写作练习

-写一篇关于自己最喜欢的颜色的短文，描述颜色的特点和个人喜好。板书设计①颜色词汇

-本文重点知识点：颜色名称

-词汇：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown,grey

②描述颜色的句型

-本文重点知识点：表达个人喜好的句型

-句型：Ilike...;Myfavouritecolouris...;Thisisa...colour.;Itisa...colour.

③颜色在文化中的象征意义

-本文重点知识点：颜色在不同文化中的象征

-文化象征：红色-喜庆；蓝色-信任；绿色-和平；黄色-财富；黑色-严肃；白色-纯洁

④颜色相关的表达方式

-本文重点知识点：颜色搭配和变化

-表达方式：redandwhite;dullred;vividgreen

⑤颜色相关的日常用语

-本文重点知识点：询问和回答关于颜色的对话

-用语：Whatisyourfavouritecolour?;Ilikeblue.;Thisdressisred.;Myroomisdecoratedingreen.

⑥颜色词汇的扩展

-本文重点知识点：颜色形容词和名词

-形容词：beautiful,pretty,nice,ugly,bright,dark,light,pale,vivid,dull

-名词：shade,tint,hue,tone

⑦颜色相关的游戏和活动

-本文重点知识点：游戏和活动名称

-游戏：MemoryGame,SimonSays,RolePlay

⑧颜色相关的阅读材料

-本文重点知识点：阅读材料类型

-阅读材料：小故事或文章

⑨颜色相关的写作练习

-本文重点知识点：写作练习主题

-写作主题：描述自己最喜欢的颜色教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对“Lesson19MyfavouriteColour”这一节课的反思与改进计划。

1.学生参与度

我发现有些学生在讨论自己最喜欢的颜色时显得有些害羞，不太愿意参与进来。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-创造一个轻松、鼓励的氛围，让学生感到安全和舒适。

-使用更多互动性的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中自然地表达自己。

-提供更多的例子和故事，激发学生的兴趣，让他们能够从不同的角度思考。

2.词汇教学

在教授颜色词汇时，我发现一些学生对于词汇的记忆不够牢固。为了改善这一点，我打算：

-使用更多的颜色图片和实物，让学生通过视觉和触觉来记忆词汇。

-设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中复习和巩固词汇。

-利用多媒体资源，如动画或视频，让学生在有趣的情境中学习词汇。

3.文化意识

本节课涉及到了颜色在不同文化中的象征意义，但学生的理解似乎不够深入。我将采取以下策略：

-在课前准备更丰富的文化背景资料，让学生在课堂上进行小组研究。

-邀请学生分享他们所在文化中对颜色的理解，增加课堂的多样性。

-通过讨论和比较，让学生更深入地理解颜色背后的文化内涵。

4.作业设计

学生的作业反馈显示，他们对写