7课间十分钟 第课时 （说课稿）统编版道德与法治一年级上册

7课间十分钟第课时（说课稿）统编版道德与法治一年级上册一、设计思路

本课“7课间十分钟”是一年级上册道德与法治的重要内容。设计思路以学生实际生活为切入点，通过生动有趣的案例和活动，引导学生认识到课间十分钟的重要性，培养学生的规则意识和时间管理能力。通过学习，使学生懂得在课间十分钟如何合理安排休息与活动，养成良好的学习和生活习惯。二、核心素养目标

1.培养学生遵守课间秩序的意识，形成良好的行为习惯。

2.培养学生合理规划课间十分钟的能力，提高时间管理能力。

3.增强学生自我保护意识，学会在课间安全、文明地活动。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生初步具备了一定的生活常识，对时间概念有一定的认识，但对课间十分钟如何合理安排可能缺乏具体经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的活动和故事更感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的方式激发学习兴趣。学生的学习能力以模仿和直观感知为主，适合参与互动性强、趣味性高的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解课间十分钟的重要性，不知道如何合理安排休息与活动。此外，一些学生可能因为注意力不集中、规则意识薄弱而难以在课间保持秩序，需要教师引导和帮助。四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过实际案例，让学生了解课间十分钟的重要性，培养他们遵守规则的习惯。

2.讨论法：引导学生就课间活动的安排进行讨论，提高他们的参与度和思考能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生亲身体验课间十分钟的活动，增强他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示课间十分钟的正确做法。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习时间管理和规则遵守。

3.现场演示：教师现场演示课间活动规范，让学生直观学习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“7课间十分钟”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“课间十分钟可以做些什么？”“如何安排才能既休息又充实？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课间十分钟活动的安排原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课间十分钟的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小明课间十分钟”引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课间十分钟的活动安排，如休息、活动、整理等。

-组织课堂活动：设计“我的课间十分钟”角色扮演活动，让学生体验不同角色的课间活动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验课间十分钟的正确安排。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课间十分钟的重要性。

-活动教学法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握课间活动的安排。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课间十分钟的重要性，掌握合理安排课间活动的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计我的课间十分钟”作业，要求学生设计自己的课间活动计划。

-提供拓展资源：推荐与时间管理相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，设计自己的课间活动计划。

-拓展学习：利用推荐资源，学习更多关于时间管理的方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高时间管理能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《小学生时间管理手册》：这本书详细介绍了小学生如何管理时间，包括制定时间表、安排学习生活、培养良好习惯等内容，对于一年级学生来说，是一本实用的时间管理指南。

《小猪佩奇时间管理故事集》：通过小猪佩奇及其家人的故事，向孩子们传达时间管理的重要性，以生动有趣的方式让孩子们学会如何合理安排时间。

《我的一天》：这本书以一天的时间为主线，通过精美的插图和简洁的文字，展现了不同人物的一天，让学生在阅读中体会到时间的重要性和生活的节奏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）时间管理游戏：设计一系列时间管理游戏，如“一分钟计时”、“定时完成任务”等，让学生在游戏中学习时间管理。

（2）家庭时间管理活动：鼓励学生与家长一起制定家庭时间表，共同管理家庭生活，培养良好的时间观念。

（3）时间日记：引导学生记录自己的时间使用情况，分析自己的时间管理习惯，找出改进方向。

（4）时间管理小技巧分享：让学生分享自己掌握的时间管理小技巧，如如何合理安排学习时间、如何提高学习效率等。

（5）时间管理演讲比赛：组织学生进行时间管理主题的演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心。

（1）时间管理绘本阅读

《时钟国王》绘本故事：通过故事讲述时钟国王如何管理时间，教育孩子们珍惜时间，合理安排生活。

《小熊的一天》绘本故事：以小熊一天的生活为例，向孩子们展示如何合理安排时间，培养他们的时间观念。

（2）时间管理手抄报制作

让学生制作关于时间管理的手抄报，内容包括时间管理的重要性、时间管理的方法、时间管理名言等。

（3）时间管理主题班会

组织主题班会，让学生分享自己在时间管理方面的经验和心得，共同探讨如何提高时间管理能力。

（4）时间管理实践活动

开展“我的时间我做主”实践活动，让学生在规定时间内完成一系列任务，提高他们的时间管理能力。

（5）时间管理家庭作业

布置关于时间管理的家庭作业，如让学生设计自己的时间表、记录家庭生活时间等。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学，通过提问、讨论、角色扮演等方式，让学生参与到课堂活动中来，提高他们的学习积极性。

2.实践体验教学：为了让学生更好地理解课间十分钟的重要性，我设计了实践体验教学环节，让学生亲身体验如何在课间十分钟内进行有效的休息和活动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生对于时间管理的认识不够深入。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生时间管理能力的全面评价。

3.缺乏家校合作：在培养学生的时间管理能力方面，家校合作显得尤为重要，但在这方面，我做得还不够，需要加强与家长的沟通和合作。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动形式：为了提高学生的参与度，我将尝试设计更多样化的课堂活动，如小组竞赛、时间管理游戏等，以激发学生的学习兴趣。

2.多元化教学评价：我将引入多元化的教学评价方式，如时间管理日记、家庭反馈等，全面评估学生的学习成果。

3.加强家校合作：我会定期与家长沟通，分享学生在校的时间管理情况，共同探讨如何在家里也培养学生的良好时间观念。

4.提升自身教学能力：我将不断学习新的教育理念和方法，提升自己的教学能力，以更好地适应学生的需求。

5.关注学生个体差异：在教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的指导和帮助。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

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