2024秋三年级英语上册 Moudle 5 Numbers 1-12 Unit 2 Nine girls说课稿 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Moudle5Numbers1-12Unit2Ninegirls说课稿外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Module5Numbers1-12Unit2Ninegirls

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习数字1-12的英语表达，学生能够提高英语口语交际能力，增强对英语数字文化的理解。同时，通过小组合作学习，学生将提升团队合作和解决问题的能力，培养自主学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确发音和书写数字1-12的英语单词。

-详细内容：学生在本节课中需要掌握并能熟练运用数字1-12的英语发音和书写。例如，学生需能够准确发音并书写"one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve"。

2.教学难点

-难点内容：数字的发音与书写中的易混淆点。

-详细内容：学生在学习过程中容易混淆的数字包括"one"和"won"，"two"和"too"，"four"和"for"等。为了帮助学生突破这些难点，教师可以通过以下方法：

-通过对比法，让学生观察和比较这些易混淆数字的字母形状和发音。

-设计发音练习，让学生跟读并模仿正确的发音。

-利用图片和实际物品辅助教学，如展示苹果（apple）和香蕉（banana）来区分"one"和"won"。

-通过游戏和活动，如数字匹配游戏，来巩固学生对数字的记忆和区分。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生正确理解数字的发音和书写规则。

2.情景教学法：创设情境，让学生在实际语境中运用数字，如购物、点餐等，提高实际应用能力。

3.游戏教学法：设计趣味游戏，如数字接力、数字猜谜等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示数字图片和发音示例，直观展示教学内容。

2.教学软件：运用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习和练习数字。

3.实物教具：使用数字卡片、小物品等实物，帮助学生直观感受和记忆数字。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们每天都会用到什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于日常物品的图片，如钟表、计算器、手机等，让学生初步感受数字的魅力或特点。

-简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解数字的定义，包括阿拉伯数字的起源和发展。

-详细介绍数字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解数字的构成。

-通过实例，如电话号码、车牌号码等，让学生更好地理解数字的实际应用或作用。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数字应用案例进行分析，如货币交易、数据统计等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字在现代社会中的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确使用数字。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“数字在科技发展中的作用”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后作业布置与反馈（5分钟）

目标：巩固学生的学习成果，并提供及时的反馈。

过程：

-布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于数字使用的小文章。

-课后收集作业，并对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

注意：以上教学过程设计是一个示例，具体实施时教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。教学资源拓展1.拓展资源

-数字文化背景：介绍数字在不同文化中的象征意义和用法，如在中国文化中，数字“8”通常象征着财富和幸运。

-数字的历史发展：从古至今，不同文明对数字的认识和使用，如古埃及的象形文字、罗马数字等。

-数字在数学中的应用：探讨数字在数学中的基础地位，如自然数、整数、分数、小数等概念。

-数字在科技领域的应用：介绍数字在计算机科学、信息技术、人工智能等领域的应用，如二进制、算法等。

-数字在日常生活中的应用：探讨数字在购物、交通、通讯等日常生活中的作用，如计算器、电子设备等。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于数字文化的书籍，如《数字的故事》、《数字的奥秘》等，以拓宽知识面。

-观看科普视频：推荐学生观看与数字相关的科普视频，如《数字的起源》、《数字的演变》等，通过视觉和听觉的结合加深理解。

-实践操作：鼓励学生参与一些与数字相关的实践活动，如编程学习、数学竞赛等，将理论知识应用于实际操作中。

-家庭作业拓展：布置一些与数字相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的生日，并用英语表达出来；或者设计一个简单的数字游戏，如数字接龙等。

-课外阅读：推荐学生阅读与数字相关的课外读物，如数学故事书、科普杂志等，激发学生对数字的兴趣。

-社会实践：组织学生参观科技馆、博物馆等，了解数字在现代社会中的应用和发展。

-互动学习：鼓励学生利用网络平台，如在线课程、教育论坛等，与其他学生交流学习心得，共同探讨数字的奥秘。

-创新项目：引导学生参与创新项目，如设计一个基于数字的创意产品或服务，培养学生的创新思维和解决问题的能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字1-12的英语表达和书写。

-数字在英语中的发音规则和字母组合。

②本文重点词汇：

-Numbers(数字)

-One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten,Eleven,Twelve(数字1-12的英语单词)

③本文