Module 10 Unit 1 Let's play football （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module10Unit1Let'splayfootball（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10Unit1Let'splayfootball（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册课程基本信息1.课程名称：Module10Unit1Let'splayfootball

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过互动游戏活动激发学生参与英语课堂的积极性。

2.提升学生的语言实践能力，通过角色扮演和小组合作，让学生在真实的语言环境中运用所学词汇和句型。

3.增强学生的跨文化意识，通过介绍足球运动，了解不同文化背景下的体育活动，拓宽学生的国际视野。重点难点及解决办法重点：

1.词汇教学：掌握本课的核心词汇，如“football”、“goal”、“team”等，并能正确使用。

2.句型运用：能够运用“Let'splayfootball”等句型进行简单的指令和交流。

难点：

1.词汇记忆：一年级学生词汇量有限，记忆新词汇有一定难度。

2.语法理解：理解“Let's”作为祈使句的用法，并能正确运用。

解决办法：

1.采用图片、动作等直观教学手段，帮助学生记忆和理解词汇。

2.通过游戏和角色扮演，让学生在语境中感知和运用句型。

3.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的语言运用能力。

4.鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和互助，共同克服难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《外研版一年级下册英语》教材。

2.辅助材料：准备足球、球门图片、足球比赛的视频片段，以及相关的PPT课件。

3.教学工具：准备小卡片，用于游戏中的词汇记忆和句型练习。

4.教室布置：设置互动区域，如足球场背景墙，并准备好分组讨论的小桌子。教学过程设计教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体播放一段足球比赛的精彩瞬间视频，引导学生观看并提问：“Whataretheydoing?Whydotheyplayfootball?”（他们在做什么？为什么踢足球？）

2.学生回答后，教师总结：“Theyareplayingfootballbecausetheyloveit.Footballisapopularsport.”（他们踢足球是因为他们喜欢。足球是一项流行的运动。）

3.引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutfootball.Let'sstartwiththenameofthesportandsomerelatedvocabulary.”（今天，我们将学习关于足球的内容。我们从足球的名字和一些相关词汇开始。）

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇教学：

-展示“football”、“goal”、“team”等核心词汇图片，引导学生读出单词并解释意思。

-通过图片和动作演示，帮助学生理解和记忆词汇。

-学生跟读并尝试用新词汇造句。

2.句型教学：

-介绍“Let'splayfootball”句型，通过示范和模仿，让学生掌握句型的用法。

-分组练习，学生之间互相使用句型进行指令和交流。

3.语法教学：

-解释“Let's”作为祈使句的用法，通过例句和练习，让学生理解并运用。

-设计不同的场景，让学生练习使用祈使句进行指令。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：

-分组游戏，学生轮流抽卡片，用卡片上的词汇造句。

-小组竞赛，看哪个小组在规定时间内造出更多正确的句子。

2.句型练习：

-角色扮演，学生分组扮演不同的角色，使用句型进行对话。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“What'syourfavoritesport?”（你最喜欢的运动是什么？）

2.学生回答后，教师引导学生讨论：“Whydoyoulikeit?”（你为什么喜欢它？）

3.引导学生思考：“Canyouplaythissportwithyourfriends?”（你能和你的朋友一起玩这项运动吗？）

4.学生分享自己的经历和感受。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在课后继续练习，并尝试用所学知识进行创作，如写一篇关于足球的短文。

六、师生互动环节（贯穿整个教学过程）

1.教师通过提问、示范、引导等方式与学生互动，关注学生的参与度和学习效果。

2.学生在课堂上积极参与，提出问题，分享观点，与同伴合作完成任务。

3.教师鼓励学生表达自己的想法，培养学生的思维能力和创新能力。

注意：以上教学过程设计中的用时仅供参考，实际用时可能因课堂情况而有所不同。教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏。教学资源拓展1.拓展资源：

-足球运动的历史与发展：介绍足球运动的起源、发展历程以及在不同国家和地区的流行情况。

-足球文化：探讨足球运动背后的文化内涵，如足球精神、足球礼仪等。

-足球赛事介绍：介绍国内外知名的足球赛事，如世界杯、欧洲杯等，以及相关的足球明星和球队。

-足球知识普及：讲解足球的基本规则、战术、技术动作等，帮助学生更全面地了解足球运动。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《足球的故事》、《足球英雄》等书籍，了解足球运动的魅力和足球文化。

-观看视频：推荐观看足球比赛的视频，如世界杯、欧洲杯等，感受足球运动的激情和竞技水平。

-参与活动：鼓励学生参加学校或社区组织的足球活动，如足球比赛、足球知识竞赛等，提高学生的实践能力和团队协作精神。

-创作实践：引导学生利用所学知识进行创作，如编写关于足球的短文、绘制足球海报等，培养学生的创造力和审美能力。

-交流分享：组织学生进行小组讨论，分享自己对足球运动的看法和感受，提高学生的沟通能力和表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-足球运动的基本词汇：football,goal,team,player,match

-祈使句的构成和使用：Let's+动词原形

②本文重点词汇：

-football（足球）

-goal（进球）

-team（队伍）

-player（球员）

-match（比赛）

③本文重点句型：

-Let'splayfootball.（让我们踢足球。）

-Whoisplayingfootball?（谁在踢足球？）

-Theyareplayingfootball.（他们在踢足球。）

-Ilikeplayingfootball.（我喜欢踢足球。）教学反思与总结今天的课，我觉得还是有些收获的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入环节，我使用了足球比赛的视频，这个方法挺有效，学生们都挺感兴趣的。不过，我发现有些学生虽然表面上看起来很专注，但实际上并没有完全理解视频的内容。所以，我意识到在今后的教学中，我应该更注重学生的实际理解，而不仅仅是表面的兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量用图片和动作来帮助学生记忆词汇，这比单纯的讲解效果要好。但是，我也发现了一些学生在词汇记忆上的困难，他们对于一些抽象的词汇理解起来比较吃力。因此，我打算在接下来的课程中，增加一些实际情境的练习，让学生在实际语境中学习词汇。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组游戏，这些活动让学生的参与度很高，他们能在轻松愉快的氛围中巩固所学。不过，我也注意到，有些学生在小组活动中不太愿意发言，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检查他们的学习效果，也能让他们感受到被重视。但是，我发现有些问题过于简单，没有挑战性，导致学生的回答都比较单一。我需要设计一些更有深度的问题，激发学生的思考。

学生们在知识方面，对于足球运动的词汇和句型有了基本的掌握。在技能方面，他们能够在简单的语境中使用所学词汇和句型进行交流。在情感态度方面，他们对足球运动产生了兴趣，愿意参与相关的学习活动。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生的词汇记忆不够牢固，课堂参与度不高。针对这些问题，我提出