2023二年级数学上册 6 表内乘法（二）第4课时 9的乘法口诀配套说课稿 新人教版

2023二年级数学上册6表内乘法（二）第4课时9的乘法口诀配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023二年级数学上册6表内乘法（二）第4课时9的乘法口诀配套说课稿新人教版。本课时内容围绕9的乘法口诀展开，旨在帮助学生熟练掌握9的乘法口诀，提高乘法运算能力。教材通过具体的实例，引导学生观察、比较、归纳，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过学习9的乘法口诀，学生能够抽象出乘法的基本规律，发展逻辑推理能力；同时，通过实际问题解决，学生能够建立数学模型，提高应用数学知识解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：掌握9的乘法口诀，能够快速准确地进行9的乘法计算。

难点：理解并应用9的乘法口诀，解决实际问题。

解决办法：

1.重点：通过反复练习和游戏活动，让学生熟悉9的乘法口诀，通过口诀卡片、乘法表格等形式，帮助学生记忆和运用。

2.难点：设计一系列层次分明的问题，从简单到复杂，引导学生逐步理解乘法口诀的实际应用，如通过购物、分配任务等情景，让学生在解决实际问题的过程中运用乘法口诀。同时，鼓励学生通过小组合作，共同探讨解决问题的策略，提高解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：9的乘法口诀电子卡片、乘法练习软件

-教学手段：实物教具（如乘法口诀卡片、计数器）、多媒体课件、课堂练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对9的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乘法口诀吗？谁能告诉我9的乘法口诀有哪些？”

展示一些生活中常见的乘法应用场景，如购物、分配食物等，让学生初步感受乘法口诀在生活中的应用。

简短介绍9的乘法口诀的基本概念和重要性，强调其在数学学习中的基础地位。

2.9的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解9的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解9的乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构，即9乘以1到9的结果。

详细介绍9的乘法口诀的组成部分，通过口诀卡片展示9的乘法口诀，让学生直观地看到每个乘法的结果。

3.9的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解9的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的数学问题，如计算9的倍数，让学生运用9的乘法口诀解决问题。

详细介绍每个问题的背景和解决方法，让学生看到9的乘法口诀在实际计算中的便利性。

引导学生思考9的乘法口诀在解决其他数学问题中的应用，如乘除法的互逆关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与9的乘法口诀相关的数学问题进行讨论。

小组内讨论如何运用9的乘法口诀解决问题，以及如何将问题分解成更简单的步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括问题、解题思路和最终答案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对9的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题、解题思路和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的解题方法或改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调9的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括9的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调9的乘法口诀在数学学习中的基础地位，以及在解决实际问题中的实用性。

布置课后作业：让学生回家后练习9的乘法口诀，并尝试用其解决一些简单的数学问题。教学资源拓展一、拓展资源：

1.数学游戏：《乘法接龙》

-游戏规则：学生轮流说出一个乘法算式，下一个学生需要说出一个与之相邻的乘法算式，例如，如果前一个学生说了“3×4=12”，下一个学生可以说“4×5=20”。

-目的：通过游戏形式巩固9的乘法口诀，提高学生的反应速度和记忆能力。

2.实物操作：《九九乘法表拼图》

-操作方法：将9的乘法口诀打印成小卡片，学生需要将卡片按照乘法口诀的顺序拼成完整的乘法表。

-目的：通过拼图活动，让学生在动手操作中加深对乘法口诀的理解和记忆。

3.数学故事：《聪明的阿凡提》

-内容：讲述阿凡提运用乘法口诀解决生活中的问题，如计算货物数量、分配食物等。

-目的：通过故事，让学生了解乘法口诀在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

二、拓展建议：

1.家长配合：鼓励家长在家与孩子一起玩乘法接龙游戏，或者利用生活中的情境引导孩子运用乘法口诀进行计算。

2.实践应用：在日常生活中寻找乘法口诀的应用场景，如购物时计算价格、分配食物等，让学生在实际操作中运用所学知识。

3.创作活动：鼓励学生创作以乘法口诀为主题的数学小故事或数学诗，提高学生的创造力和表达能力。

4.乘法口诀接龙比赛：组织班级乘法口诀接龙比赛，激发学生的学习热情，同时提高学生的反应速度和记忆力。

5.乘法口诀画报：让学生利用绘画和文字结合的方式，制作乘法口诀画报，展示对乘法口诀的理解和记忆。

6.乘法口诀歌曲创作：引导学生创作乘法口诀歌曲，通过音乐的形式加深对乘法口诀的记忆。

7.乘法口诀故事会：组织学生分享自己创作的乘法口诀故事，增强学生的团队协作能力和表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习。比如，在讲解9的乘法口诀时，我设计了“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中巩固知识。

2.实物教具应用：我使用了乘法口诀卡片和拼图等实物教具，让学生在操作中理解乘法口诀的规律，这种直观的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在课堂上，我发现有些学生对乘法口诀掌握得很快，而有些学生则比较吃力。我没有很好地根据学生的个体差异进行分层教学，导致部分学生感到学习压力。

2.课堂时间分配不均：有时为了完成教学任务，我在讲解某些知识点时可能会占用过多时间，导致其他内容讲解不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，无法全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.分层教学：针对学生的个体差异，我将尝试实施分层教学，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和教学方法，确保每个学生都能有所收获。

2.优化课堂时间分配：我会更加注意课堂时间的合理分配，确保每个知识点都能得到充分讲解，同时留出足够的时间让学生练习和巩固。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、家庭作业、小测验等，以便更准确地了解学生的学习进度和需求。

4.加强家校沟通：与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步，为学生的数学学习提供更多支持。

5.持续学习：不断学习新的教学方法和策略，提升自己的教学水平，以更好地适应学生的