5 一个豆荚里的五粒豆 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

5一个豆荚里的五粒豆说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5一个豆荚里的五粒豆说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）教材分析《一个豆荚里的五粒豆》选自统编版语文四年级上册，这是一篇充满想象力和童趣的课文。文章通过五粒豆子的奇妙经历，展现了生命的顽强和美好。本课旨在培养学生对生命的敬畏之心，提高学生的阅读理解能力和想象力。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和思维能力。通过学习《一个豆荚里的五粒豆》，学生将能够感知生命的可贵，培养关爱生命的情感；提升阅读理解能力，学会从不同角度思考问题；同时，激发学生的想象力，鼓励他们创作具有创意的作品。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握五粒豆子的成长历程。

2.体会作者通过自然景物描写表达的情感。

难点：

1.理解五粒豆子在不同环境中的成长变化，感悟生命的顽强。

2.想象五粒豆子的奇妙经历，培养学生的想象力。

解决办法：

1.通过分段阅读，引导学生逐步理解课文内容，引导学生关注细节，把握五粒豆子的成长变化。

2.结合多媒体展示自然景物，帮助学生直观感受课文中的情感，引导他们体会生命的可贵。

3.通过小组讨论和角色扮演，激发学生的想象力，让他们尝试续写五粒豆子的故事。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文四年级上册教材，包含《一个豆荚里的五粒豆》一文。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如五粒豆子的插图、自然景观图片，以及与生命成长相关的视频片段。

3.教学课件：制作包含课文重点段落、自然景物描写、五粒豆子成长过程的PPT。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的书写材料，确保教学环境安静、整洁。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习一篇充满想象和童趣的课文——《一个豆荚里的五粒豆》。请大家翻开课本，让我们一起走进这个奇妙的故事。”

2.学生齐声回答：“好！”并迅速翻开课本，准备学习。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自读课文，要求学生注意字音、字义，了解课文大意。

2.学生自读课文，老师巡视指导，纠正字音、字义。

三、分段讲解，深入理解

1.老师讲解第一段，引导学生关注五粒豆子的来历和生长环境。

-学生认真听讲，思考五粒豆子的生长环境对它们的影响。

2.老师讲解第二段，引导学生关注五粒豆子的成长过程。

-学生跟随老师的讲解，思考五粒豆子在不同环境下的成长变化。

3.老师讲解第三段，引导学生关注五粒豆子之间的互动和情感。

-学生积极参与讨论，分享自己对五粒豆子之间情感的理解。

4.老师讲解第四段，引导学生关注五粒豆子的结局。

-学生思考五粒豆子的结局，感受生命的顽强和美好。

四、重点段落分析，体会情感

1.老师引导学生关注课文中的重点段落，如五粒豆子在不同环境下的成长变化。

-学生朗读重点段落，思考五粒豆子所面临的困难和挑战。

2.老师引导学生体会作者通过自然景物描写表达的情感。

-学生分享自己对自然景物描写的感受，体会作者对生命的敬畏。

五、拓展延伸，激发想象

1.老师提出问题：“如果你们是其中的五粒豆子，你们会经历怎样的故事？”

-学生积极思考，发挥想象力，续写五粒豆子的故事。

2.老师邀请几名学生分享自己的续写内容，其他学生倾听并给予评价。

六、总结全文，升华主题

1.老师引导学生总结课文内容，回顾五粒豆子的成长历程。

-学生分享自己的总结，强调五粒豆子的顽强和美好。

2.老师引导学生思考：这篇课文告诉我们什么？

-学生讨论并回答，强调关爱生命、珍惜生活的重要性。

3.老师总结：“同学们，今天我们学习了《一个豆荚里的五粒豆》，希望大家能够珍惜生命，关爱他人，勇敢面对生活中的困难和挑战。”

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-朗读课文，加深对课文内容的理解。

-思考：在生活中，我们如何关爱生命、珍惜生活？

-续写五粒豆子的故事，发挥自己的想象力。

2.学生认真听讲，记下作业要求。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调五粒豆子的成长历程和生命的可贵。

2.学生回顾本节课的学习内容，表示对生命的敬畏和珍惜。

九、下课

1.老师向学生宣布下课，微笑着向他们道别。

2.学生收拾课本，有序离开教室。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《一个豆荚里的五粒豆》，学生在初读、分段讲解、重点段落分析等环节，对课文内容有了更深入的理解。他们在课后能够用自己的语言复述课文，并能够准确把握文章的主旨大意。

2.情感态度价值观的培养：学生在学习过程中，通过感受五粒豆子的顽强生长和美好结局，体会到了生命的可贵和生活的意义。他们开始关注生活中的美好，对生命抱有敬畏之心，学会珍惜和关爱他人。

3.语言表达能力的提高：学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的阅读感受和续写故事，锻炼了口头表达能力。他们在写作作业中，能够运用所学语言知识，表达自己的思想和情感。

4.想象力的培养：在学习过程中，学生通过续写五粒豆子的故事，发挥了自己的想象力。他们在创作中能够创造性地运用语言，丰富故事情节，提升了想象力。

5.思维能力的锻炼：学生在分析课文重点段落和总结全文的过程中，锻炼了自己的思维能力。他们学会了从不同角度思考问题，提高了分析问题的能力。

6.语文素养的综合提升：通过学习这篇课文，学生的语文素养得到了全面提升。他们在字音、字义、词义、句意等方面有了更扎实的掌握，为今后的语文学习打下了坚实的基础。

7.课堂参与度提高：在课堂讨论、角色扮演等环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。他们在互动中学会了倾听、尊重他人，提高了课堂参与度。

8.自主学习能力增强：学生在学习过程中，通过自主阅读、思考和总结，提高了自主学习能力。他们在课后能够主动复习巩固所学知识，为今后的学习奠定了基础。教学反思今天上了《一个豆荚里的五粒豆》这一课，总体来说，我觉得效果还是不错的。但是，在反思过程中，我也发现了一些问题和不足，下面我想和大家分享一下。

首先，我觉得课堂气氛营造得还可以。我尝试通过多媒体展示和生动的语言描述，让学生们对五粒豆子的故事产生了浓厚的兴趣。从学生的反应来看，他们在课堂上表现得非常积极，讨论环节也很热烈。这说明我在课堂氛围的营造上做得还是不错的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解五粒豆子的成长过程时，我发现有些学生对于自然景物的描写理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对自然景物描写的讲解，让学生们能够更好地体会作者的情感。

其次，我在课堂上对学生的引导和启发还不够。在讨论环节，虽然学生们能够积极参与，但有些时候他们的回答还是过于表面化。这说明我需要更加注重培养学生的思考能力，引导他们从不同角度去思考问题。

另外，我在布置作业时，没有考虑到学生的个体差异。有些学生完成作业的速度较快，而有些学生则显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，布置分层作业，让每个学生都能在课后有所收获。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如分组讨论、角色扮演等，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但也存在一些问题。例如，在角色扮演环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对角色的理解不够深入。今后，我需要在课前做好充分的准备，让学生们对角色有更深入的了解，从而提高他们的参与度。

此外，我在课堂上的时间控制上也有待提高。有时候，我在讲解某个知识点时，会不小心占用过多的时间，导致其他环节受到影响。因此，我需要在今后的教学中，更加注重时间分配，确保每个环节都能得到充分的关注。

最后，我觉得自己在评价学生方面还有待改进。有时候，我对学生的评价过于单一，只关注了他们的知识掌握情况，而忽略了他们的情感态度和价值观的培养。今后，我需要在评价学生时，更加全面地考虑他们的各个方面，给予他们更多的肯定和鼓励。板书设计①文章标题：《一个豆荚里的五粒豆》

②人物：五粒豆子、阳光、雨水、燕子、小女孩

③场景：豆荚、窗台、天空、小女孩的房间

④主题：