3我很诚实 第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

3我很诚实第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材：2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

内容：《我很诚实》第二课时，包括诚信的含义、诚信的重要性、诚信的实践等。通过具体案例和互动讨论，引导学生认识诚信的价值，树立诚信意识，学会在日常生活中践行诚信。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和社会责任感。通过学习诚信的含义和重要性，学生能够理解诚信在个人成长和社会交往中的价值，增强法治观念，学会遵守法律法规，树立正确的道德观念，形成诚实守信的良好习惯，为成为有责任感的公民奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解诚信的含义，包括诚信的内涵和诚信在人际关系中的体现。

②掌握诚信的重要性，认识到诚信对于个人成长和社会发展的积极作用。

③学习如何在日常生活中践行诚信，包括在言行举止中展现诚信，以及在遇到诚信冲突时做出正确的选择。

2.教学难点，

①深刻理解诚信的抽象概念，将其与学生的实际生活经验相结合，使学生对诚信有更深刻的认识。

②引导学生从具体案例中提炼诚信的价值观，并能够将这些价值观内化为自己的行为准则。

③帮助学生克服在现实生活中可能遇到的诚信困境，培养他们在面对诱惑时坚守诚信的品质。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解帮助学生理解诚信的概念，随后组织小组讨论，让学生分享自己对诚信的理解和体会。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同情境下的角色，体验诚信在不同场景中的重要性，提高学生的实践能力。

3.使用多媒体资源，如视频案例和图片，以直观的方式展示诚信的故事和场景，增强教学内容的吸引力和感染力。

4.鼓励学生参与游戏，如诚信接力游戏，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固诚信的知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《我很诚实》相关的PPT和视频资料，要求学生预习诚信的基本概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“什么是诚信？诚信在我们的生活中有哪些作用？”设计问题，引导学生思考诚信的意义。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解诚信的基本概念。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

-让学生提前接触诚信的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的预习习惯和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个诚信的小故事，引出诚信这一课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解诚信的定义、诚信在人际关系中的作用，以及如何践行诚信。

-组织课堂活动：设计“诚信角色扮演”活动，让学生体验不同情境下的诚信选择。

-解答疑问：对学生在活动中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对诚信的内涵和实践进行深入思考。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验诚信在生活中的应用。

-提问与讨论：对不理解的点提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解诚信的概念。

-活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受诚信的价值。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诚信的内涵，掌握诚信的实践方法。

-通过实践活动，提高学生的道德认知和情感体验。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于诚信的小作文，反思自己在生活中的诚信表现。

-提供拓展资源：推荐一些关于诚信的书籍和视频，鼓励学生课后阅读和观看。

-反馈作业情况：批改学生的作文，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，反思自己的诚信行为。

-拓展学习：阅读推荐材料，进一步了解诚信的相关知识。

-反思总结：对自己的诚信行为进行反思，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过写作文和阅读，巩固学生的知识并促进自我反思。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高自我意识。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的道德实践能力。

-拓展学生的知识视野，促进学生形成正确的价值观。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信故事集：《诚信的力量》——收集古今中外关于诚信的故事，包括历史人物、文学作品中的诚信故事，以及现代生活中的诚信案例。

-诚信名言录：《诚信名言集锦》——汇编古今中外的名人名言，特别是关于诚信的名言，以增强学生对诚信的认识和理解。

-诚信行为指南：《诚信行为手册》——提供一系列具体的诚信行为规范，如如何保持诚实、如何处理诚信冲突等。

-诚信教育视频：《诚信在我心》——制作一系列关于诚信教育的视频，通过动画、短片等形式，生动展示诚信的重要性。

-诚信实践活动：《诚信实践手册》——设计一系列诚信实践活动，如诚信签名活动、诚信承诺书签署等，让学生在实践中体验诚信。

2.拓展建议：

-阅读诚信故事集：鼓励学生阅读《诚信的力量》，了解不同历史时期和不同文化背景下诚信的故事，从中汲取诚信的智慧和力量。

-收集诚信名言：引导学生收集《诚信名言集锦》中的名言，并思考这些名言对个人成长的意义。

-学习诚信行为指南：让学生通过《诚信行为手册》了解诚信行为的具体规范，并在日常生活中加以实践。

-观看诚信教育视频：组织学生观看《诚信在我心》系列视频，通过视觉和听觉的结合，加深对诚信的理解。

-参与诚信实践活动：鼓励学生参与《诚信实践手册》中的活动，如诚信签名活动，让学生在实际行动中体现诚信。

-诚信辩论赛：组织学生进行关于诚信主题的辩论赛，通过辩论的形式，让学生深入探讨诚信的内涵和重要性。

-诚信主题班会：定期举行以诚信为主题的班会，让学生分享自己的诚信故事，共同讨论诚信问题。

-诚信手抄报：让学生制作以诚信为主题的手抄报，通过绘画和文字的结合，表达对诚信的理解和感悟。

-诚信问卷调查：设计一份关于诚信的问卷调查，让学生了解自己在诚信方面的表现，并反思如何改进。

-诚信人物访谈：邀请社区中的诚信人物进行访谈，让学生了解诚信人物的故事，从中学习诚信的品质。

-诚信主题展览：在学校或社区举办诚信主题展览，展示诚信故事、名言和行为指南，营造诚信氛围。

-诚信主题演讲比赛：举办诚信主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达对诚信的热爱和追求。

-诚信主题征文活动：组织学生撰写关于诚信的征文，鼓励学生用文字记录自己的诚信感悟和体验。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，咱们一起探讨了“我很诚实”这个话题。先说说教学反思吧，我觉得有几个点挺关键的。

首先，我在导入环节用了小故事，感觉挺有效果的。孩子们对这个故事挺感兴趣的，而且通过故事他们能更快地进入今天的主题。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于诚信的理解还比较表面，可能需要我以后在讲解的时候更加深入一些。

接着，我在讲解诚信的定义和重要性时，尽量结合了生活中的实例，让孩子们能够更好地理解。我发现，当理论与实际相结合时，学生的接受度会更高。不过，我也发现了一些学生对于某些案例的理解并不够深刻，这可能是因为他们的生活经验有限，所以我在今后的教学中可能会考虑引入更多贴近他们生活的案例。

在课堂活动中，我安排了角色扮演，让学生们亲自体验诚信在不同情境下的重要性。这个环节挺受欢迎的，孩子们的参与度很高。不过，我也注意到，在活动中，有些学生表现得比较害羞，不太愿意表达自己的看法。这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信，所以我觉得在今后的教学中，我可以多鼓励他们，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

至于情感态度方面，我觉得今天的教学还是有一定成效的。孩子们在讨论和活动中，表达了对诚信的认同和尊重。但是，我也发现，有些学生对于诚信的认识还停留在表面，他们可能需要更多的实践机会来加深理解。

现在来说说教学总结。总体来说，我觉得今天的教学效果还是不错的。学生们在知识上对诚信有了更深入的理解，在技能上学会了如何在生活中践行诚信，在情感态度上更加认同和尊重诚信。

不过，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对课堂内容不够感兴趣或者对自己的表达能力不够自信。所以，我打算在今后的教学中，尝试不同的教学方法，比如增加小组合作学习，让每个学生都有机会参与进来，同时也鼓励他们勇于表达自己的观点。

另外，我也注意到，有些学生对于诚信的理解还比较片面，可能是因为他们的生活经验有限。因此，我打算在今后的教学中，多引入一些贴近他们生活的案例，让他们在具体的情境中感受和理解诚信。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。今天的教学让我收获了很多，也让我看到了自己的不足。我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更好的教师，帮助学生们更好地成长。八、板书设计1.诚信的含义

①诚信的定义

②诚信的内涵：诚实、守信、负责

③诚信的表现：言行一致、守