Unit 1 Jobs Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit1JobsLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册一、设计思路

本课以“Unit1JobsLesson1”为主题，结合五年级学生的认知特点，以课本内容为基础，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生学习关于职业的英语词汇和表达。通过歌曲、游戏等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。同时，注重培养学生的跨文化意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标

1.语言能力：掌握与职业相关的词汇和表达，提高英语听说能力。

2.文化意识：了解不同职业的特点，增强对多元文化的尊重和理解。

3.学习能力：运用多种学习策略，提高自主学习能力。

4.态度与价值观：树立正确的职业观念，培养积极向上的人生态度。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握“teacher”、“doctor”、“nurse”等职业名词的英语表达。

-重点句型：能够运用“Whatdoyoudo?”和“Iama...”进行简单的职业介绍和询问。

-重点语法：理解并运用一般现在时态描述职业。

2.教学难点

-难点词汇：区分和记忆与职业相关的词汇，如“doctor”和“nurse”的用法和区别。

-难点句型：正确运用句型“Iama...”进行自我介绍，特别是对于一些特殊职业的描述。

-难点语法：理解一般现在时态在描述职业时的用法，包括主语和动词的一致性以及时态的准确性。

-难点情境：在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，如模拟在医院、学校等场景下的对话。四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟医院、学校等场景，让学生在具体情境中学习职业词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“职业介绍”任务，让学生分组讨论并制作海报，展示所学内容。

3.使用多媒体辅助教学，通过图片、视频等丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.结合游戏教学法，如“职业猜猜看”游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是职业吗？你们父母的职业是什么？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的多样性。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析，如医生、教师、警察等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行深入讨论。

小组内讨论该职业的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的职业，调查该职业的工作内容、所需技能和职业发展前景，并撰写一份简短的报告。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-职业相关书籍：推荐一些关于职业介绍的书籍，如《职业世界大揭秘》、《职业规划与就业指导》等，帮助学生了解不同职业的特点和要求。

-职业教育网站：介绍一些提供职业教育的在线平台，如国家职业资格证书考试网、职业技能培训网等，让学生了解职业资格证书的获取途径。

-职业发展论坛：推荐一些职业发展论坛，如“职业规划论坛”、“职场精英交流区”等，让学生在论坛中交流职业经验，获取职业发展建议。

-职业模拟软件：介绍一些职业模拟软件，如“医生模拟器”、“教师模拟器”等，让学生通过模拟体验不同职业的工作内容，增强职业认知。

2.拓展建议

-角色扮演活动：组织学生进行职业角色扮演，如模拟医生问诊、教师授课等，让学生亲身体验不同职业的工作状态，提高职业兴趣。

-职业调查报告：鼓励学生选择一个感兴趣的职业，进行实地调查，了解该职业的工作环境、工作内容、所需技能等，撰写调查报告。

-职业故事分享：邀请不同职业的从业者来校分享他们的职业故事，让学生了解不同职业的艰辛与快乐，激发学生的职业梦想。

-职业规划讲座：邀请职业规划专家为学生举办讲座，指导学生如何进行职业规划，帮助学生明确职业发展方向。

-职业体验活动：组织学生参加职业体验活动，如参观医院、学校、工厂等，让学生亲身感受不同职业的工作氛围，拓宽职业视野。

-职业技能培训：鼓励学生参加职业技能培训，如英语口语、计算机操作等，提高学生的综合素质，为未来职业发展打下坚实基础。

-职业模拟竞赛：举办职业模拟竞赛，如模拟招聘会、职业设计大赛等，让学生在竞赛中锻炼职业素养，提升就业竞争力。七、教学反思与总结

今天的课，我想和大家一起来回顾一下。首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的，学生们在课堂上表现得都很积极，参与度很高。但是，回顾整个教学过程，我也有一些反思和总结。

在教学过程中，我注意到几个方面：

第一，我在导入新课的时候，用了图片和视频来激发学生的兴趣。我发现这种方法挺有效的，因为孩子们对于新鲜的事物总是充满了好奇心。不过，我也意识到，对于一些英语基础较弱的学生，他们可能对视频中的内容理解起来有些吃力。所以，我需要在今后的教学中，更加注重对这些学生的个别辅导。

第二，在讲解基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言，并结合实际生活中的例子来帮助学生理解。我发现这样的讲解方式，不仅让学生们更容易接受，而且也提高了他们的学习兴趣。但同时，我也发现有些学生对于职业的多样性和复杂性理解不够深入，这让我意识到需要增加一些更深入的案例分析。

第三，在案例分析环节，我安排了小组讨论，让学生们自己总结和提炼。这个环节中，我看到学生们不仅积极参与，而且能提出很多有创意的想法。这让我很高兴，因为这说明我的教学方法起到了作用。但是，也有一些学生在讨论中比较沉默，这可能是因为他们不太敢开口或者不善于表达。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励表达的学习环境。

教学总结方面，我认为学生们在这节课中收获颇丰。他们在知识上，学会了如何用英语描述不同的职业，掌握了相关的词汇和句型。在技能上，他们的听说能力得到了提升，尤其是在小组讨论和展示环节，他们的表达能力得到了锻炼。在情感态度上，他们对不同的职业有了更深的了解，对未来的职业规划也有了初步的认识。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在课堂上表现得比较被动，参与度不高。这可能是由于他们的自信心不足或者对英语学习缺乏兴趣。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和方法。

此外，我也发现自己在课堂管理上还有一些不足，有时候对于学生的行为反应不够及时，导致课堂秩序受到影响。为此，我需要加强课堂管理，提高自己的应变能力。八、板书设计

①本文重点知识点：

-职业相关词汇：teacher,doctor,nurse,engineer,teacher,doctor,nurse

-职业相关句型：Whatdoyoudo?Iama...

-职业相关语法：一般现在时态

②重点词汇：

-teacher

-doctor

-nurse

-engineer

③重点句型：

-Wha