2024年秋八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对峙 第16课 毛泽东开辟井冈山道路说课稿 新人教版

2024年秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第16课毛泽东开辟井冈山道路说课稿新人教版一、设计意图

本节课旨在通过讲解毛泽东开辟井冈山道路的历史事件，让学生了解中国革命道路的艰难曲折，培养学生的革命精神和历史责任感。通过学习，学生能够理解井冈山道路的内涵及其对中国革命的重要意义，为后续学习中国革命历史打下坚实基础。二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法

重点：1.毛泽东开辟井冈山道路的历史背景和意义；2.井冈山道路对中国革命道路的影响。

难点：1.理解井冈山道路的内涵和特点；2.分析井冈山道路对中国革命道路的启示。

解决办法：1.通过历史资料和图片展示，引导学生了解井冈山道路的历史背景；2.采用案例分析法，引导学生深入探讨井冈山道路的内涵和特点；3.结合现实问题，引导学生思考井冈山道路对中国革命道路的启示，提高学生的历史思维能力。通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台、历史学科教学资源库。

3.信息化资源：井冈山革命根据地历史图片、视频资料、相关历史文献。

4.教学手段：历史地图、历史时间轴、情景模拟教学。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放《井冈山革命根据地》相关历史图片和视频，营造课堂氛围。

-提问：同学们，你们知道中国共产党在革命初期是如何探索出一条适合自己的革命道路的吗？今天我们就来学习《毛泽东开辟井冈山道路》这一课。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解井冈山革命根据地的建立背景，分析当时的社会环境和革命形势。

-学生阅读课本，总结井冈山革命根据地的历史背景。

-讲解毛泽东提出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路理论。

-分析井冈山道路的特点及其对中国革命的重要意义。

-通过案例分析，引导学生理解井冈山道路的内涵和特点。

-介绍井冈山革命根据地的军事斗争、土地革命和政治工作。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：井冈山道路对今天的中国革命和建设有什么启示？

-每组选取一名代表发言，分享讨论成果。

-教师点评，总结学生的讨论内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调井冈山道路的意义。

-提醒学生注意历史学习的方法和态度，培养学生的历史意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本中的相关练习题，加深对井冈山道路的理解。

-查找资料，了解其他革命根据地的建立过程和意义，为下一节课做好准备。

-思考：井冈山道路对当代中国的启示有哪些？结合实际，谈谈你的看法。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确记忆井冈山革命根据地的建立背景、过程和意义，理解其在中国革命史上的重要地位。

-学生能够识别并分析井冈山道路的特点，如农村包围城市、武装夺取政权等，并能够将这些特点与课本中的相关理论相结合。

-学生能够理解毛泽东提出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路理论的内涵，认识到这条道路对中国革命道路的重要影响。

2.能力培养方面：

-学生通过学习井冈山革命历史，提高了历史思维能力，能够从历史事件中提炼出关键信息，形成自己的观点。

-学生通过小组讨论和案例分析，锻炼了团队协作能力和沟通能力，学会了如何与他人共同探讨问题。

-学生在解决问题的过程中，培养了创新思维和批判性思维能力，能够从不同角度分析问题，提出自己的见解。

3.思想情感方面：

-学生通过学习井冈山革命历史，增强了爱国主义情感，对革命先烈们的崇敬之情油然而生。

-学生认识到中国革命的艰难历程，培养了艰苦奋斗、百折不挠的革命精神。

-学生从井冈山道路中汲取力量，激发了对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和决心。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识运用到现实生活中，关注国家大事，关心社会热点问题，积极参与社会实践。

-学生在日常生活中，注重培养自己的品德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。

-学生在遇到困难和挫折时，能够以井冈山革命先烈为榜样，坚定信念，勇往直前。七、板书设计

①毛泽东开辟井冈山道路

-建立背景：国共合作破裂，革命形势严峻

-核心内容：农村包围城市，武装夺取政权

-历史意义：中国革命道路的探索与突破

②井冈山革命根据地的建立

-时间：1927年

-地点：江西省井冈山

-创建者：毛泽东

-重要事件：秋收起义、三湾改编

③井冈山道路的特点

-农村包围城市

-武装夺取政权

-土地革命

-政治工作

④井冈山道路的影响

-推动中国革命走向胜利

-为中国革命道路提供宝贵经验

-培养了一批革命骨干力量

⑤井冈山道路的意义

-开创了农村革命根据地的新模式

-为中国革命找到了一条正确的道路八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解井冈山道路的历史背景和意义时，可以采用情景模拟的方式，让学生扮演历史人物，亲身体验革命斗争的艰辛，增强学生的参与感和代入感。

2.多媒体教学辅助：结合历史图片、视频和音频资料，利用多媒体教学手段，使抽象的历史概念具体化、生动化，提高学生的学习兴趣和效果。

（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的兴趣不足：部分学生对历史课程的学习积极性不高，可能是因为历史事件的抽象性和距离感，导致学生难以产生共鸣。

2.教学方式单一：在讲解井冈山道路时，主要依赖教师的讲解，缺乏互动和讨论，可能导致学生参与度不高，对知识的理解不够深入。

3.历史知识的延伸不够：在讲解完井冈山道路后，没有很好地引导学生思考其对中国革命道路的深远影响，以及对当代社会的启示。

（三）改进措施

1.提高学生的兴趣：通过设计有趣的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣。同时，结合学生的生活实际，将历史知识与现实问题相结合，让学生感受到历史的现实意义。

2.丰富教学手段：在教学中，除了传统的讲授