4 这是谁的叶 说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

4这是谁的叶说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版一、课程基本信息

1.课程名称：《这是谁的叶》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察不同植物的叶子，学会细致观察和比较。

2.增强学生的科学探究意识，通过动手操作，激发学生对植物生长的探究兴趣。

3.培养学生的环保意识，引导学生认识到保护植物多样性对于生态环境的重要性。

4.提升学生的语言表达能力，通过小组讨论和汇报，锻炼学生的沟通与合作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：识别不同植物的叶子特征。学生需要通过观察和比较，掌握叶子的形状、大小、颜色等基本特征，并能区分不同植物的叶子。

-重点二：理解叶子与植物生长的关系。学生需要了解叶子是植物进行光合作用的重要器官，以及叶子在植物生长过程中的作用。

2.教学难点：

-难点一：细致观察和比较。由于一年级学生的观察能力有限，他们在观察叶子的细节时可能会存在困难，如叶脉的分布、叶缘的形状等。

-难点二：理解光合作用的概念。学生需要理解光合作用是植物生长的基础，但这一概念较为抽象，需要通过具体实例和直观演示来帮助学生理解。

-难点三：语言表达能力的提升。学生在小组讨论和汇报时，可能面临如何清晰、准确地描述观察结果和思考过程的挑战。教师需要引导学生使用科学的语言进行表达。四、教学资源

-软硬件资源：实物植物样本（不同种类的叶子）、放大镜、记录表、彩色笔。

-课程平台：教科书《科学》一年级上册，配套教学光盘或电子课本。

-信息化资源：植物生长过程的视频资料、植物叶子图片库、在线植物知识问答平台。

-教学手段：实物展示、小组合作学习、观察实验、多媒体辅助教学。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物叶子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道叶子是什么吗？你们见过哪些不同种类的叶子？”

展示一些关于不同植物叶子的图片或视频片段，让学生初步感受叶子的多样性。

简短介绍叶子的基本概念和重要性，如叶子是植物进行光合作用的重要器官，对植物的生长至关重要。

二、植物叶子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物叶子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物叶子的定义，包括其主要组成元素，如叶片、叶柄、叶脉等。

详细介绍叶子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解叶脉如何运输水分和养分。

三、植物叶子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物叶子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物叶子案例进行分析，如枫叶、银杏叶、荷叶等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同植物叶子的独特之处。

引导学生思考这些案例对环境的影响，以及叶子在生态系统中的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种植物叶子进行深入研究。

小组内讨论该植物叶子的特点、生长环境和用途。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括叶子的结构、生态价值和保护措施。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物叶子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括植物叶子的特点、生态价值和保护建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物叶子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物叶子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物叶子在生态系统中的重要性，以及保护植物多样性的必要性。

布置课后作业：让学生观察家中或校园中的植物叶子，记录它们的特征，并思考如何保护这些植物。

七、课后拓展活动

目标：激发学生对植物叶子进一步探索的兴趣。

过程：

鼓励学生利用周末时间，去公园或植物园观察不同种类的植物叶子，记录它们的形状、颜色和纹理。

学生可以制作植物叶子拼贴画或手工艺品，展示他们对叶子的认识和创造力。

学生可以参与或组织一次关于植物叶子保护的社区宣传活动，提高公众对植物多样性的认识。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察植物叶子的特征，包括形状、大小、颜色、叶脉等，从而提高了他们的观察能力和对细节的关注度。

2.科学探究意识的增强：学生在课堂上通过观察、讨论和实验，对植物叶子有了更深入的了解，这种探究过程激发了他们对科学的好奇心和探索欲望，培养了他们的科学探究意识。

3.环保意识的培养：通过学习植物叶子在生态系统中的作用，学生认识到保护植物多样性对于生态环境的重要性，从而增强了他们的环保意识。

4.语言表达能力的提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生需要用清晰、准确的语言描述自己的观察和思考，这有助于提高他们的语言表达能力和沟通能力。

5.合作能力的锻炼：小组讨论和合作学习的过程，让学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于他们在团队中发挥各自的优势，提高合作能力。

6.创新思维的开发：在课后拓展活动中，学生通过观察、记录和创作，不仅巩固了课堂所学知识，还激发了他们的创新思维，培养了他们的创造力。

7.实践操作能力的提升：通过动手制作植物叶子拼贴画或手工艺品，学生将理论知识与实践操作相结合，提高了他们的实践操作能力。

8.生态知识的丰富：学生对植物叶子的学习，不仅限于课堂知识，还包括了课后观察和探索，这有助于他们丰富生态知识，拓宽视野。

9.价值观的塑造：通过学习植物叶子，学生了解到自然界的和谐与平衡，这有助于他们树立正确的生态价值观，培养尊重生命、关爱环境的情怀。

10.学习兴趣的激发：本节课的学习内容贴近学生生活，通过生动有趣的教学活动，激发了学生对科学学习的兴趣，为他们的终身学习奠定了基础。七、板书设计

①植物叶子概述

-叶子的定义

-叶子的基本结构：叶片、叶柄、叶脉

-叶子的功能：光合作用、蒸腾作用

②叶子的多样性

-叶子的形状：椭圆形、长方形、心形等

-叶子的颜色：绿色、黄色、红色等

-叶子的边缘：全缘、锯齿状、波状等

③叶子的生态价值

-叶子在生态系统中的作用

-植物叶子与气候变化的关系

-叶子保护的重要性

④观察与记录

-观察叶子的方法

-记录叶子的特征

-观察日记的撰写

⑤小组讨论与展示

-小组合作学习

-讨论叶子的特点

-展示讨论成果

⑥课后拓展

-观察不同环境中的叶子

-制作叶子拼贴画或手工艺品

-参与社区植物保护活动八、教学反思

教学反思

这节课上完之后，我对自己的一些教学实践进行了深入的反思。首先，我想说的是，整体上我对这节课的进行还是比较满意的，学生们参与度高，课堂气氛活跃，这让我感到很欣慰。

1.观察与比较环节的设计

我觉得在导入新课的时候，我通过展示不同植物叶子的图片和视频，引起了学生的兴趣。他们在看到各种形态各异的叶子时，表现出浓厚的兴趣和好奇心。在观察与比较环节，我让学生们亲自拿放大镜观察叶子，这个环节的设计我觉得很成功。因为一年级的学生刚刚接触科学学习，直接接触实物能更好地激发他们的学习兴趣。但是，我也注意到，有些学生对于叶脉的观察不够细致，这可能是由于他们缺乏观察的技巧和经验。因此，我打算在接下来的教学中，加强对学生观察技巧的指导。

2.小组合作与讨论

在小组讨论环节，我发现学生们能够积极地参与到讨论中来，这让我很惊喜。他们不仅能够提出自己的想法，还能够倾听他人的意见，并进行合理的辩论。不过，我也发现了一些问题。比如，有些小组在讨论时缺乏明确的分工，导致讨论效果不佳。此外，还有一些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。针对这些问题，我计划在下节课前进行小组合作技巧的培训，并鼓励学生积极参与讨论。

3.课堂展示与点评

在课堂展示环节，学生们都能够按照要求进行展示，这表明他们对所学内容有了初步的理解。但是，在点评环节，我发现部分学生的提问和点评比较肤浅，缺乏深度。这可能是因为他们对知识点的理解还不够深入。为了改善这一点，我会在课后组织学生进行复习，并