2024年春九年级历史下册 第3单元 第8课 人类能否有效避免世界大战的爆发说课稿 岳麓版

2024年春九年级历史下册第3单元第8课人类能否有效避免世界大战的爆发说课稿岳麓版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级历史下册第3单元第8课人类能否有效避免世界大战的爆发说课稿岳麓版设计意图本课以“人类能否有效避免世界大战的爆发”为主题，旨在通过引导学生回顾两次世界大战的爆发原因和惨痛教训，深入探讨和平发展的必要性。通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力和爱国情感，激发学生珍惜和平、维护世界和平的意识。核心素养目标1.培养学生历史思维，通过分析两次世界大战的背景和原因，提升学生对历史事件因果关系的认识。

2.增强学生的历史责任感，引导学生认识到和平的重要性，激发学生为维护世界和平而努力。

3.提升学生的文化认同感，通过学习世界历史，增强学生对中华文明的自信和对外国文化的尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级历史课程之前，已经学习了世界历史的初步知识，包括资本主义制度的兴起、工业革命的影响、世界殖民体系的形成等。这些知识为本课的学习奠定了基础，学生能够理解国际关系的复杂性以及战争爆发的背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科的学习兴趣较为浓厚，他们渴望了解世界历史的发展脉络。学生具备一定的分析能力和批判性思维能力，能够通过案例学习理解历史事件的复杂性。学习风格上，部分学生偏好通过图片、地图等直观材料进行学习，而另一部分学生则更喜欢通过文本阅读和讨论来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：一是对两次世界大战爆发原因的深入理解，需要引导学生分析战争背后的深层次社会、经济和政治因素；二是如何将历史事件与当代国际形势相结合，让学生认识到历史经验对现实的意义；三是保持学生的历史责任感，避免学生因对历史的过度悲观而影响学习积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、图片资料库。

2.课程平台：岳麓版历史教材配套资源网站。

3.信息化资源：两次世界大战相关的视频资料、在线历史档案库。

4.教学手段：互动式教学软件、历史角色扮演活动、小组讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于两次世界大战的纪录片片段，引导学生回顾战争给人类带来的灾难。

2.提出问题：同学们，你们认为人类能否有效避免世界大战的爆发？为什么？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和理由。

4.教师总结：引导学生认识到和平的重要性，为接下来的新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍两次世界大战的背景和原因：

-第一次世界大战：帝国主义国家之间的矛盾激化，争夺殖民地和世界霸权。

-第二次世界大战：法西斯国家的侵略扩张，世界反法西斯同盟的形成。

2.分析两次世界大战的爆发原因：

-帝国主义国家之间的矛盾：通过案例分析，让学生了解帝国主义国家之间的矛盾如何导致战争爆发。

-法西斯国家的侵略扩张：分析法西斯国家对外侵略的原因和过程。

3.探讨和平发展的必要性：

-通过比较两次世界大战的惨痛教训，引导学生认识到和平发展的重要性。

-分析和平发展的有利条件，如国际组织的建立、国际关系的调整等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对本节课的内容，提出几个问题，让学生回答。

2.小组讨论：分组讨论，让学生就本节课的重点内容进行讨论，分享各自的观点。

3.教师点评：针对学生的回答和讨论，进行点评和总结。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟历史事件，加深对历史事件的理解。

2.案例分析：选取一个与两次世界大战相关的案例，让学生分析案例中的关键因素和影响。

3.教师点评：针对学生的角色扮演和案例分析，进行点评和总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调和平发展的重要性。

2.引导学生思考：如何从历史中汲取教训，为维护世界和平贡献力量。

六、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解世界和平发展的现状和挑战。

教学时间：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界现代史》中的“两次世界大战的爆发与影响”章节，深入探讨战争的原因和后果。

-《和平之路：国际关系史》中关于国际组织和和平维护的章节，了解国际社会如何努力避免冲突。

-《战争与和平》等文学作品，通过文学视角理解战争对人类的影响和和平的珍贵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅历史档案，了解一战和二战中的具体战役和重要事件。

-鼓励学生研究国际联盟和联合国的成立及其在维护世界和平中的作用。

-学生可以探讨冷战时期的国际关系，分析美苏争霸对世界格局的影响。

-通过比较研究，让学生思考不同历史时期和平与战争的关系，以及人类如何从历史中学习，避免重蹈覆辙。

3.实践活动建议：

-组织学生开展模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论国际热点问题，体验国际关系中的合作与冲突。

-设计历史剧表演，让学生扮演历史人物，通过角色扮演加深对历史事件的理解。

-学生可以参与社区服务活动，如组织和平宣传周，提高公众对和平重要性的认识。

4.研究性学习项目：

-学生可以选择一个与两次世界大战相关的主题，如“战争对经济的影响”、“战争对文化的影响”等，进行深入研究。

-通过访谈历史见证人、参观历史遗址等方式，收集第一手资料，撰写研究报告。

5.创新性思考：

-引导学生思考如何利用现代科技手段，如虚拟现实（VR）技术，来重现历史场景，增强历史学习的体验感。

-探讨大数据在历史研究中的应用，如何通过数据分析来揭示历史事件的规律。板书设计①两次世界大战背景

-帝国主义矛盾激化

-殖民地争夺

-军备竞赛

②两次世界大战爆发原因

-第一次世界大战：萨拉热窝事件

-第二次世界大战：