4四 季（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册

4四季（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《统编版语文一年级上册》中的“四季”。通过学习四季的名称、特点以及相关诗句，使学生了解四季的变化，培养学生的观察力和语言表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对四季的直观感受有关联。学生已具备对四季的基本认知，本节课将在此基础上，通过诗句和图片，引导学生进一步感受四季的特点，丰富学生的语言表达。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和语言运用能力。通过学习《四季》一文，学生能够感知四季的自然之美，增强对传统文化的认同感，培养审美情趣。同时，通过诗句的学习和模仿，学生能够提升语言表达的准确性和丰富性，为未来的语文学习打下坚实基础。三、学情分析

一年级的学生正处于启蒙阶段，他们对世界充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面上，学生对四季有一定的直观认识，但缺乏系统性的了解。在能力方面，他们的语言表达能力有限，词汇量较少，但模仿能力强，对新鲜事物有较高的接受度。在素质方面，学生的独立性、合作意识正在形成，但自控能力和责任感尚需培养。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对季节变化的感知和语言表达的学习。同时，由于一年级学生正处于学习汉字的起步阶段，他们对生字的认读和书写能力有限，这需要在教学过程中给予适当的指导和帮助。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.通过图片、实物等辅助教学手段，帮助学生直观地理解四季的特点。

3.结合学生的认知水平，设计简单易懂的语言活动，逐步提升他们的语言表达能力。

4.注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。

5.培养学生的合作意识，通过小组活动等形式，促进学生之间的交流和互动，共同完成学习任务。四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：统编版语文一年级上册教材电子版。

3.信息化资源：四季相关的图片、音频素材、动画视频。

4.教学手段：实物教具（如四季主题卡片）、多媒体课件、故事绘本。五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：教师带领学生欣赏四季变化的图片，如春暖花开、夏树苍翠、秋叶金黄、冬雪皑皑，引导学生观察并描述四季的特点。

2.提出问题：教师提问：“你们知道一年有多少个季节？它们分别叫什么名字？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师总结并板书四季的名称。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.春季特点：教师展示春季图片，讲解春暖花开、万物复苏的特点，引导学生背诵《春晓》。

2.夏季特点：教师展示夏季图片，讲解夏树苍翠、烈日炎炎的特点，引导学生背诵《小池》。

3.秋季特点：教师展示秋季图片，讲解秋叶金黄、果实累累的特点，引导学生背诵《山行》。

4.冬季特点：教师展示冬季图片，讲解冬雪皑皑、寒冷刺骨的特点，引导学生背诵《江雪》。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.词语接龙：教师出示四季相关的词语，如“春、夏、秋、冬、花、草、叶、雪”，请学生进行词语接龙游戏。

2.诗歌背诵：请学生分组背诵刚才学习的四季诗歌，教师巡视指导。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“你们最喜欢的季节是哪一个？为什么？”

2.学生回答：请学生自由发言，教师总结并鼓励学生表达自己的喜好。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“你们觉得四季有什么不同？”

2.学生回答：请学生自由发言，教师总结并板书四季的不同特点。

3.教师提问：“你们知道哪些关于四季的谚语？”

4.学生回答：请学生自由发言，教师总结并板书谚语。

六、创新教学环节（用时5分钟）

1.诗歌创作：教师引导学生发挥想象，创作一首关于自己最喜欢的季节的诗歌。

2.学生展示：请学生上台展示自己的诗歌，教师点评并给予鼓励。

七、总结提升（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调四季的特点。

2.学生回顾：请学生用自己的话描述四季，教师点评并给予鼓励。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。

2.结合学生的认知水平，适时调整教学内容和进度。

3.运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

4.培养学生的审美情趣，提升他们的语言表达能力。

5.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

教学过程中，教师需根据实际情况灵活调整教学环节，确保教学过程流畅，符合实际学情。以下为教学过程的具体细节：

一、导入环节

1.情境创设：播放四季变化的图片，引导学生观察并描述四季的特点。（用时2分钟）

2.提出问题：教师提问：“你们知道一年有多少个季节？它们分别叫什么名字？”（用时1分钟）

3.学生回答：请学生自由发言，教师总结并板书四季的名称。（用时2分钟）

二、讲授新课

1.春季特点：教师展示春季图片，讲解春暖花开、万物复苏的特点，引导学生背诵《春晓》。（用时5分钟）

2.夏季特点：教师展示夏季图片，讲解夏树苍翠、烈日炎炎的特点，引导学生背诵《小池》。（用时5分钟）

3.秋季特点：教师展示秋季图片，讲解秋叶金黄、果实累累的特点，引导学生背诵《山行》。（用时5分钟）

4.冬季特点：教师展示冬季图片，讲解冬雪皑皑、寒冷刺骨的特点，引导学生背诵《江雪》。（用时5分钟）

三、巩固练习

1.词语接龙：教师出示四季相关的词语，如“春、夏、秋、冬、花、草、叶、雪”，请学生进行词语接龙游戏。（用时5分钟）

2.诗歌背诵：请学生分组背诵刚才学习的四季诗歌，教师巡视指导。（用时5分钟）

四、课堂提问

1.教师提问：“你们最喜欢的季节是哪一个？为什么？”（用时2分钟）

2.学生回答：请学生自由发言，教师总结并鼓励学生表达自己的喜好。（用时3分钟）

五、师生互动环节

1.教师提问：“你们觉得四季有什么不同？”（用时2分钟）

2.学生回答：请学生自由发言，教师总结并板书四季的不同特点。（用时3分钟）

3.教师提问：“你们知道哪些关于四季的谚语？”（用时2分钟）

4.学生回答：请学生自由发言，教师总结并板书谚语。（用时3分钟）

六、创新教学环节

1.诗歌创作：教师引导学生发挥想象，创作一首关于自己最喜欢的季节的诗歌。（用时3分钟）

2.学生展示：请学生上台展示自己的诗歌，教师点评并给予鼓励。（用时2分钟）

七、总结提升

1.教师总结本节课所学内容，强调四季的特点。（用时2分钟）

2.学生回顾：请学生用自己的话描述四季，教师点评并给予鼓励。（用时3分钟）

教学过程总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确记住四季的名称，了解每个季节的基本特点，如春暖花开、夏树苍翠、秋叶金黄、冬雪皑皑。学生对四季的直观认识得到加深，能够通过图片和描述来区分四季的不同。

2.语言表达：学生在学习过程中，通过背诵和模仿诗句，提高了语言表达能力。他们能够运用学到的词汇和句式，用自己的语言描述四季的景象，如“春天来了，桃花开了”、“夏天到了，阳光明媚”等。

3.诗歌欣赏：学生通过学习四季相关的诗歌，培养了审美情趣，提高了对古典诗词的欣赏能力。他们能够理解诗歌的意境，感受诗人对四季变化的描绘。

4.观察力与想象力：在观察四季变化的图片和实物教具时，学生的观察力得到锻炼。他们能够细致地观察并描述事物的变化，同时，通过诗歌创作和想象，学生的想象力也得到了提升。

5.合作与交流：在课堂互动环节，学生通过小组讨论和诗歌创作，学会了与他人合作，提高了沟通和表达能力。他们在交流中互相启发，共同完成任务。

6.价值观培养：通过学习四季的知识，学生能够体会到自然界的规律和变化，培养对自然环境的尊重和保护意识。他们认识到四季更替是自然界的规律，学会了珍惜和爱护环境。

7.学习兴趣：本节课通过丰富的教学资源和创新的教学手段，激发了学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习积极性。

8.自主学习能力：学生在学习过程中，通过自主学习、合作探究和解决问题，培养了自主学习能力。他们学会了如何寻找资料、整理信息和总结归纳，为今后的学习打下了基础。

9.识字写字能力：本节课涉及到的诗句和词汇，有助于提高学生的识字写字能力。学生在书写过程中，能够更好地掌握汉字的结构和书写规范。

10.情感态度：通过学习四季的知识，学生能够感受到大自然的神奇和美好，培养乐观向上的情感态度。他们学会了珍惜时间，热爱生活。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-四季的名称：春、夏、秋、冬。

-四季的特点：春暖花开、夏树苍翠、秋叶金黄、冬雪皑皑。

②重点词汇：

-春暖花开：形容春天温暖，花儿盛开的美景。

-夏树苍翠：形容夏天树木郁郁葱葱，颜色碧绿。

-秋叶金黄：形容秋天树叶变成金黄色。

-冬雪皑皑：形容冬天大雪覆盖，一片洁白。

③重点句子：

-“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”（出自孟浩然的《春晓》）

-“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”（出自杨万里的《小池》）

-“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”（出自杜牧的《山行》）

-“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”（出自柳宗元的《江雪》）

④教学活动逻辑关系：

-导入环节：通过展示四季变化的图片，激发学生对季节的兴趣，引出本节课的主题。

-讲授新课：依次讲解春季、夏季、秋季、冬季的特点，并引用相关诗句进行说明。

-巩固练习：通过词语接龙和诗歌背诵等活动，帮助学生巩固对四季特点的记忆。

-课堂提问：引导学生思考四季的不同，并分享自己喜欢的季节和原因。

-师生互动环节：通过提问和讨论，加深学生对四季特点的理解，培养合作意识。

-创新教学环节：鼓励学生发挥想象力，创作关于自己最喜欢的季节的诗歌。

-总结提升：回顾本节课所学内容，强调四季的特点，并鼓励学生珍惜时间，热爱生活。八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上运用多媒体展示四季变化的图片和视频，让学生直观感受四季的特点，提高学生的学习兴趣。

2.诗歌吟诵体验：鼓励学生通过吟诵四季相关的诗歌，感受诗歌的韵律美，增强语言表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中，影响了学习效果。

2.学生参与度不足：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，影响了教学氛围和效果。

3.教学评价单一：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.提高课堂互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.加强课堂管理：通过建立课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂纪律，确保教学秩序。

3.丰富教学评价方式：结合课堂表现、作业完成情况、学生