6我参与我奉献 （说课稿）统编版道德与法治五年级下册

6我参与我奉献（说课稿）统编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6我参与我奉献（说课稿）统编版道德与法治五年级下册设计思路本课《我参与我奉献》结合五年级下册道德与法治教学内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解社会责任感，树立奉献意识。以“参与”为核心，通过互动体验，激发学生关爱他人、服务社会的热情，培养良好的道德品质。核心素养目标培养学生社会责任感，提升公民意识，增强法治观念。通过参与社区服务、公益活动，让学生在实践中学会关爱他人，培养团队合作精神，形成正确的价值取向，为成为有责任感的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解“我参与我奉献”的意义，认识到个人行为对社会的影响。

例如，通过讨论志愿者活动的案例，让学生理解个人的奉献行为如何改善社会环境。

-重点二：掌握参与社会实践活动的途径和方法。

例如，通过角色扮演，让学生模拟参与社区清洁、敬老院慰问等活动，学习如何有效地参与社会实践。

2.教学难点

-难点一：如何将个人利益与社会责任相结合。

例如，在讨论中，引导学生思考如何在追求个人发展的同时，不忘履行社会责任。

-难点二：如何在实践中培养奉献精神。

例如，通过小组讨论和反思，让学生探讨如何在日常生活中体现奉献精神，如帮助同学、关心家人等。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：道德与法治教学平台

-信息化资源：志愿者活动视频、社区服务案例文档

-教学手段：角色扮演道具、小组讨论卡片、社会实践记录表教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段志愿者服务活动的视频，提问学生观看后的感受，激发学生对参与社会实践的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于社会责任和公民意识的知识，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示“我参与我奉献”的主题，讲解参与社会实践的意义和重要性。

-举例说明：列举国内外志愿者活动的成功案例，如支教、环保、敬老等，让学生了解不同形式的奉献行为。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在自己的生活中实践奉献精神，并分享讨论成果。

3.小组活动（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个社区服务项目，如清洁街道、关爱老人等，进行实地调查和策划。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决策划过程中遇到的问题，确保活动顺利进行。

4.实践体验（约40分钟）

-学生活动：各小组按照策划方案开展社区服务活动，教师拍摄活动照片或视频，记录学生参与过程。

-教师指导：在活动过程中，教师关注学生的安全，引导学生在实践中体验奉献精神。

5.反思总结（约20分钟）

-学生活动：各小组分享活动心得，总结在活动中的收获和体会。

-教师总结：引导学生反思奉献精神的重要性，强调个人在社会中的责任。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份“我参与我奉献”的活动方案，并撰写活动报告。

-教师指导：教师提供指导，帮助学生完善活动方案，确保报告内容充实。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和收获，强调奉献精神在个人成长和社会发展中的重要作用。

8.作业布置（约5分钟）

-作业内容：让学生在课后继续关注身边的志愿服务活动，思考如何在自己的生活中践行奉献精神，并撰写一篇心得体会。教学资源拓展1.拓展资源

-社区服务项目案例：收集不同类型的社区服务项目案例，如环保行动、文化宣传、健康义诊等，以供学生参考。

-志愿者服务组织信息：提供当地志愿者服务组织的联系方式和活动信息，让学生了解志愿服务的多样性。

-社会责任报告：收集一些企业或组织的年度社会责任报告，让学生了解社会责任在企业和社会发展中的作用。

-历史上的志愿者：介绍一些历史上著名的志愿者或社会活动家，如特蕾莎修女、马丁·路德·金等，激发学生的敬佩之情。

2.拓展建议

-学生可以参与学校或社区的志愿服务活动，如植树节活动、敬老院慰问等，亲身体验奉献精神。

-鼓励学生利用周末或假期参与社区服务，如帮助邻居、参与社区清洁等，培养良好的公民意识。

-组织学生参观当地的社会服务机构，如福利院、孤儿院等，了解社会服务的实际运作。

-建议学生阅读关于社会责任和志愿服务的书籍，如《志愿服务手册》、《社会企业家精神》等，拓宽视野。

-通过社交媒体或学校论坛，分享自己的志愿服务经历和心得，激发更多同学的参与热情。

-安排学生进行社会调查，了解社区居民对志愿服务的需求，为社区服务提供有益的建议。

-鼓励学生参与学校的公益活动策划，如义卖、募捐等，提升组织协调能力。

-组织学生观看关于志愿服务的电影或纪录片，如《地球上的星星》、《美丽中国》等，感受志愿服务的力量。

-邀请社会志愿者或专业人士来校进行讲座，分享他们的志愿服务经验和感悟。

-建立学生志愿服务档案，记录学生的志愿服务经历，作为学生综合素质评价的一部分。板书设计①我参与我奉献

-志愿服务

-社区服务

-公益活动

②社会责任

-个人与社会的联系

-公民意识

-责任与担当

③奉献精神

-关爱他人

-服务社会

-互助合作

④参与方式

-志愿者活动

-社区活动

-个人行动

⑤实践意义

-培养公民意识

-提升社会责任感

-促进社会和谐教学反思今天上了《我参与我奉献》这一课后，我有一些深刻的反思。

首先，我觉得这节课的导入环节做得还可以。通过播放志愿者活动的视频，学生们很快就被吸引进来了，他们对参与社会实践的兴趣明显提高了。但是在回顾旧知的时候，我发现有几个学生对于社会责任和公民意识的理解还不够深入，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生回顾和巩固基础知识。

接着，新课呈现部分，我尽量用生动的例子来讲解“我参与我奉献”的意义。我发现，通过具体的案例，学生们的理解更加直观，他们的讨论也更加热烈。但是，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对某些话题不太熟悉，或者是缺乏自信。所以，我决定在今后的教学中，要更加注重培养学生的讨论技巧和自信心。

在小组活动环节，我安排了学生参与社区服务策划。这个环节我原本期待学生们能发挥创意，提出很多新颖的服务项目。但实际情况是，大多数小组的活动方案都比较类似，缺乏创新性。这让我意识到，在未来的教学中，我需要提供更多的资源和指导，帮助学生开拓思路，激发他们的创新潜能。

实践体验环节，学生们在社区服务中表现得非常积极。他们不仅完成了任务，还主动与社区居民交流，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现有些学生在活动中显得比较紧张，这可能是因为他们不熟悉社区环境或者是担心做不好。在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理状态，提供更多的心理支持和鼓励。

在反思总结环节，我引导学生回顾了这节课的重点内容，并鼓励他们分享自己的感悟。我发现，通过分享，学生们对奉献精神有了更深刻的认识。但是，我也注意到，有些学生在分享时表达不够清晰，这可能是因为他们缺乏语言表达能力