15 坚持才会有收获2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

15坚持才会有收获2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）一、设计思路

本节课以“坚持才会有收获”为主题，结合二年级下册道德与法治教材内容，通过具体事例和互动讨论，引导学生认识到坚持的重要性和收获的价值。通过设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯，为今后的学习生活打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和法治观念。通过学习，学生能够认识到坚持的重要性，培养自律精神，提升道德判断能力；同时，增强法治意识，了解法律在生活中的作用，学会依法行事。此外，通过合作学习，学生能够提高沟通协作能力，形成积极向上的学习态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备基本的道德认知，了解一些基本的道德规范和法治知识，如尊重他人、遵守公共秩序等。但在理解和运用这些知识方面，可能还缺乏深入的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们具备一定的观察力和想象力，但注意力和持久力相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和游戏来学习，而另一部分学生则可能更倾向于静心阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解坚持的意义时，学生可能难以将抽象的概念与具体的生活实践相结合。此外，由于二年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解复杂的法律概念，需要教师通过简化和具体化的方式引导。在学习过程中，学生可能遇到的情绪波动和自信心不足也是需要关注的挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与坚持主题相关的图片、图表和视频，如关于坚持努力的动画短片、成功人士的励志故事等，以增强教学直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；同时，准备实验操作台，用于开展与坚持相关的实践活动。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于坚持的故事，如“小松鼠储食”的故事，引导学生思考坚持的重要性。

2.回顾旧知：教师提问学生：“你们还记得我们在上一节课学到了什么？”引导学生回顾上节课所学的道德规范和法治知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解“坚持才会有收获”这一主题，包括坚持的定义、坚持的意义以及如何坚持。

2.举例说明：教师通过展示图片、视频等多媒体资源，展示坚持带来的积极成果，如运动员坚持训练获得荣誉、科学家坚持研究取得突破等。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，分享自己生活中的坚持经历，并分析坚持带来的收获。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，设计一个关于坚持的小游戏，如“坚持完成任务”等，并邀请其他同学参与。

2.教师指导：教师巡视课堂，指导学生进行游戏，确保游戏顺利进行。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调坚持的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：学生根据所学知识，写一篇关于自己坚持经历的小作文，字数不限。

2.教师提醒：鼓励学生在家继续坚持自己的兴趣爱好，并记录下来。

六、教学反思

1.教师在教学过程中，关注学生的参与度，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。

2.教师根据学生的实际情况，调整教学策略，使教学内容更加贴近学生的生活实际。

3.教师在课后及时收集学生作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生作文的质量，了解学生对知识的掌握程度。

3.家长反馈：通过家长会等形式，了解家长对教学工作的意见和建议。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下效果：

1.道德认知的提升：学生通过学习“坚持才会有收获”这一主题，对坚持的意义有了更深刻的理解。他们认识到，无论在学习还是生活中，只有坚持不懈地努力，才能取得成功。这种道德认知的提升有助于学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯和生活态度。

2.自律能力的增强：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，学会了如何自律。他们能够在面对困难和挑战时，保持积极的心态，坚持完成任务。这种自律能力的增强，有助于学生在今后的学习和生活中，更好地管理自己，提高效率。

3.情绪管理能力的提高：在课堂讨论和分享环节，学生学会了如何表达自己的情绪，同时也学会了倾听他人的意见。这有助于他们在面对挫折和压力时，更好地调节自己的情绪，保持心理健康。

4.合作能力的培养：通过小组讨论和合作完成任务的环节，学生学会了与他人沟通、协作。他们能够尊重他人，倾听不同的声音，共同解决问题。这种合作能力的培养，对于学生未来的社会交往和团队协作具有重要意义。

5.法律意识的增强：学生在学习法治知识的过程中，了解了法律在生活中的作用，学会了依法行事。他们认识到，遵守法律是每个公民的责任和义务。这种法律意识的增强，有助于学生成长为遵纪守法的好公民。

6.实践能力的提升：学生在课堂上的实践活动，如设计小游戏、撰写作文等，锻炼了他们的动手能力和创造力。这些实践活动有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

7.学习兴趣的激发：通过丰富的教学活动和生动的案例，学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣。这种兴趣的激发，有助于学生主动学习，提高学习效果。

8.自我认知的提升：学生在课堂上的自我反思和分享，有助于他们更好地认识自己，了解自己的优点和不足。这种自我认知的提升，有助于学生树立自信，明确自己的发展方向。七、板书设计

①坚持的意义

-坚持是成功的基石

-坚持带来积极成果

-坚持塑造良好品质

②