5 声音的强与弱 说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版

5声音的强与弱说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版一、课程基本信息

1.课程名称：5声音的强与弱

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生观察和比较声音强弱的能力。

2.增强学生对声音物理特性的理解，提升科学探究意识。

3.培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。

4.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：声音的强弱与振幅的关系。

-细节：

-理解声音强弱的变化可以通过观察不同力度敲击音叉时的振幅差异。

-学习如何通过观察和测量来验证声音强度与振幅的关系。

-能够使用图表展示声音强弱与振幅的对应关系。

2.教学难点

-难点内容：如何量化声音的强弱，即如何使用分贝这一概念。

-细节：

-理解分贝是声音强度的单位，而不是绝对值。

-掌握如何通过比较不同声音的分贝值来感知声音的强弱。

-难点在于将抽象的分贝概念与学生日常生活中对声音强弱的经验联系起来，通过实验和实践活动帮助学生建立直观理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级上册教科版教材。

2.辅助材料：准备与声音强弱相关的图片、图表和声音强弱变化的视频。

3.实验器材：准备音叉、尺子、分贝计等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，你们有没有注意到，我们周围的声音有时候很大，有时候很小？今天我们就来探究一下，声音的强弱是由什么决定的。

（2）学生：声音的强弱可能与声音的来源、距离、物体振动等因素有关。

（3）教师：很好，今天我们就来学习声音的强与弱，探究声音强弱的决定因素。

二、新课讲授

1.观察与比较

（1）教师：首先，请同学们拿出音叉，轻轻敲击，观察并感受声音的强弱。

（2）学生：我敲击音叉时，声音很大，感觉振幅也很大。

（3）教师：很好，你们发现声音的强弱与振幅有关。那么，振幅越大，声音就越强；振幅越小，声音就越弱。

2.实验探究

（1）教师：接下来，我们进行一个实验，验证声音强弱与振幅的关系。

（2）学生：教师将音叉固定在尺子上，从尺子的不同位置敲击音叉，观察并记录声音的强弱和振幅。

（3）教师：同学们，观察实验结果，分析声音强弱与振幅的关系。

3.分贝概念

（1）教师：同学们，我们刚才学习了声音强弱与振幅的关系，那么，如何量化声音的强弱呢？

（2）学生：老师，我知道分贝是声音强度的单位。

（3）教师：很好，分贝是表示声音强度的单位，我们可以通过分贝计来测量声音的强度。

4.声音强弱的变化

（1）教师：同学们，我们刚才学习了声音强弱与振幅的关系，那么，声音强弱的变化规律是怎样的呢？

（2）学生：老师，我发现，当振幅逐渐增大时，声音也变得越来越强；当振幅逐渐减小时，声音也变得越来越弱。

（3）教师：很好，你们掌握了声音强弱的变化规律。

三、巩固练习

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师提问，检查学生对声音强弱的理解程度。

四、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了声音的强与弱，知道了声音强弱与振幅的关系，以及如何量化声音的强弱。

（2）学生：我明白了，声音的强弱与振幅有关，振幅越大，声音就越强；振幅越小，声音就越弱。

（3）教师：很好，同学们今天的表现都很棒，希望大家在今后的学习中，继续努力，掌握更多的科学知识。

五、课后作业

1.完成教材中的课后习题。

2.观察并记录家中、学校等场所的声音强弱，分析其原因。

3.查阅资料，了解声音的传播、反射、折射等现象。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《声音的世界》科普文章，介绍声音的基本概念、传播原理以及人类对声音的利用。

-阅读材料二：《生活中的声音学》科普书籍，探讨日常生活中的声音现象，如音乐的节奏、声波的干涉等。

-阅读材料三：《声音的物理与心理效应》研究报告，分析声音对人类心理和行为的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作简易的音叉实验装置，通过改变振幅观察声音强弱的变化。

-设计一个实验，探究不同材料和形状的物体在振动时产生的声音特点。

-观察和记录自然界的声音，如风声、雨声、雷声等，分析其声音的特点和产生的原因。

-通过互联网资源或图书馆，了解声音在不同领域的应用，如声呐、超声波、声波清洗等。

3.拓展知识点

-声音的产生：学习声音是如何由物体的振动产生的，以及不同振动方式产生的声音差异。

-声音的传播：研究声音在不同介质中的传播速度和传播特性，如空气、水、固体等。

-声音的反射和折射：探讨声波在遇到障碍物时的反射和折射现象，以及如何应用这些原理。

-声音的共鸣：了解共鸣现象，学习如何利用共鸣提高声音的响度和音质。

-声音的频率与音调：学习声音的频率与音调之间的关系，以及如何通过改变频率来调节音调。

4.实践活动

-组织学生进行声音测量实验，使用分贝计测量不同环境下的声音强度。

-安排学生参与声音艺术创作，如制作声音装置或音乐作品，结合所学知识进行创作。

-举办声音知识竞赛，提高学生对声音知识的兴趣和认知。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际操作中感受声音的强弱，这样的教学方法能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示声音强弱变化的动态过程，使抽象的声音特性具体化、可视化，帮助学生更直观地理解知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，我发现自己的提问和学生的回答之间的互动不够充分，部分学生参与度不高，这可能会影响他们对知识的理解和吸收。

2.实验操作指导不够细致：在实验环节，由于时间限制和教学节奏，我对实验操作的指导不够细致，导致部分学生在实验过程中出现错误，影响了实验效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：为了提高学生的参与度，我将在课堂上设计更多的问题，鼓励学生积极参与讨论，并适时给予反馈，激发学生的学习热情。

2.优化实验操作指导：在实验环节，我将提前准备好详细的实验指导书，并在实验过程中逐一指导学生，确保每位学生都能正确完成实验操作。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，我还将引入学生自评、互评等方式，以及实验报告、项目报告等多元化的评价