2023一年级数学上册 6 11-20各数的认识第3课时 十加几、十几加几和相应的减法配套说课稿 新人教版

2023一年级数学上册611-20各数的认识第3课时十加几、十几加几和相应的减法配套说课稿新人教版主备人备课成员设计思路本课时以“十加几、十几加几和相应的减法”为主题，通过游戏、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识11-20各数的组成，掌握十加几、十几加几和相应的减法的计算方法。教学设计注重学生的动手操作和合作交流，以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过认识11-20各数的组成，学生能够发展数学抽象能力；通过解决十加几、十几加几和相应的减法问题，学生能够提升逻辑推理和数学运算能力；通过合作交流，学生能够培养直观想象和数据分析能力，同时增强数学建模意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解和掌握十加几、十几加几的加法计算方法。

2.能正确进行相应的减法计算。

难点：

1.将十加几、十几加几的计算转化为直观的数位模型。

2.灵活运用加减法解决实际问题。

解决办法：

1.通过实物操作、数位卡片等直观教具，帮助学生建立数位模型，理解数的组成和加减法的关系。

2.设计由易到难的练习题，逐步提高学生的计算能力，同时结合生活情境，让学生在实际问题中应用所学知识。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流解题思路，共同克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解十加几、十几加几的计算规则。

2.操作法：利用教具进行实际操作，让学生在动手过程中感知数的组成和加减法的关系。

3.游戏法：设计趣味数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示数的组成和加减法算式，直观展示计算过程。

2.教学软件：利用数学软件进行互动练习，提高学生计算速度和准确性。

3.实物教具：使用数位卡片、计数器等实物教具，帮助学生建立直观的数学模型。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对11-20各数认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们平时用的数字有哪些？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中常见的物品，如钟表、书本、水果等，上面标注了11-20的数字，让学生初步感受这些数字的应用。

简短介绍11-20各数的概念和它们在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、11-20各数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解11-20各数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解11-20各数的定义，包括它们在数轴上的位置和顺序。

详细介绍11-20各数的组成部分，即十位和个位，使用数位卡片展示十位和个位的对应关系。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解11-20各数的特性和重要性。

过程：

选择几个生活中的案例，如购物时找零、记录时间等，展示11-20各数的实际应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解11-20各数在日常生活中的重要性。

引导学生思考这些案例如何帮助我们更好地理解和运用11-20各数。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与11-20各数相关的主题进行讨论，如“如何用11-20的数字编故事”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对11-20各数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调11-20各数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括11-20各数的概念、组成部分、案例分析等。

强调11-20各数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些数字。

布置课后作业：让学生尝试用11-20的数字进行一些简单的加减法练习，巩固所学知识。拓展与延伸1.**《数的奥秘》选读篇节**

-内容：选取书中关于数的发展和数学家故事的部分，介绍数字的历史发展和一些著名的数学家的故事，如《阿拉伯数字的由来》、《毕达哥拉斯定理的故事》等。

-目的：通过阅读，让学生了解数学的发展历程和数学家的贡献，激发他们对数学的兴趣和好奇心。

2.**《生活中的数学》阅读材料**

-内容：收集生活中与11-20各数相关的数学现象，如计算购物找零、家庭收支记账、时间计算等。

-目的：让学生意识到数学在生活中的广泛应用，培养他们用数学的眼光观察生活的能力。

3.**《有趣的数学游戏》游戏指南**

-内容：介绍一些简单的数学游戏，如“数独”、“24点”等，这些游戏可以帮助学生练习加减法，提高计算能力。

-目的：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，培养逻辑思维和计算技能。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.**设计探究任务**

-任务：探究11-20各数的排列规律，以及这些数在日常生活中的应用。

-目的：通过自主探究，学生能够深入理解数的排列和组合规律，并学会如何将这些数学知识应用于实际问题中。

2.**建立家庭学习角**

-内容：建议学生在家中设置一个数学学习角，家长可以和孩子一起进行数学游戏或讨论数学问题。

-目的：通过家庭参与，增强学生学习的兴趣和动力，同时促进家长对数学教育的关注。

3.**创建数学博客或小册子**

-内容：鼓励学生记录自己在学习过程中的发现和思考，可以是数学日记、小故事或自己的解题心得。

-目的：通过写作，学生能够更深入地反思和总结学习内容，提高自己的表达能力。

4.**参与数学社区活动**

-内容：鼓励学生参与学校或社区的数学竞赛、讲座等活动，与其他学生交流数学学习经验。

-目的：通过交流和互动，学生能够拓宽视野，提高自己的数学素养和解决问题的能力。

5.**实践数学项目**

-内容：设计一些小型的数学项目，如制作一个数学模型、设计一个简单的计算器等，让学生将所学知识应用到实际制作中。

-目的：通过实践项目，学生能够将理论知识与实际操作相结合，培养创新能力和动手能力。板书设计①本文重点知识点：

-十加几的组成

-十几加几的计算方法

-相应的减法计算

②关键词：

-十位

-个位

-进位

-减法

③重点句子：

-十加几等于十几

-十几加几等于几十

-减法是加法的逆运算教学反思与改进教学反思是我们每位老师提高教学质量的重要途径。今天，我就这次“11-20各数的认识”的示范课进行一些反思，希望能够找到教学中的亮点，同时也意识到需要改进的地方。

1.课堂氛围的营造

我觉得在课堂氛围的营造上，我做得还不错。通过引入生活中的实例和图片，孩子们很快就对数字产生了兴趣。不过，我也注意到，有些孩子在参与互动时积极性不高，这可能是因为他们对某些环节不够熟悉或者缺乏自信。接下来，我打算在课堂上更多地去关注这些孩子，通过个别指导或小组合作，让他们也能参与到课堂活动中来。

2.学生参与度

在课堂活动中，我设计了一些游戏和竞赛，希望能够激发学生的参与热情。但是，我发现有些学生对于游戏环节的兴趣并不如预期。我觉得可能是游戏设计得太简单了，或者是学生的参与方式不够丰富。为了改进这一点，我打算在下一次课上尝试更多的互动形式，比如小组角色扮演、问题挑战等，让学生在参与中提高学习效果。

3.教学方法的多样性

在教学方法上，我尽量采用了多种方式，如实物操作、多媒体展示、小组讨论等。然而，我发现有些孩子对传统的讲解法比较适应，而对于动手操作和小组讨论的兴趣并不高。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加细致地了解每个学生的特点，以便选择最适合他们的教学方法。比如，对于动手操作能力强的学生，可以给予更多的动手操作机会；对于喜欢独立思考的学生，可以提供更多的问题和挑战。

4.评价方式的多元化

在评价方式上，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况。然而，我发现这种评价方式并不能全面反映学生的实际学习情况。因此，我打算在今后的教学中引入更多样化的评价方式，如观察学生在课堂活动中的参与程度、提问回答的质量、