2024秋九年级英语下册 Module 8 My future life Unit 3 Language in use说课稿（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过外研版2024秋九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit3Languageinuse的学习，旨在帮助学生巩固和运用所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力。通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行交流的能力。同时，引导学生关注未来生活，树立正确的价值观，为他们的未来生活做好准备。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过参与课堂活动，学生能够运用英语进行交流，提高跨文化交际意识，了解不同文化背景下的生活方式和价值观。同时，通过讨论未来生活，学生将发展批判性思维，增强解决问题的能力，形成积极的人生观。教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用本单元的核心词汇，如“dream”，“achieve”，“prepare”等，正确表达个人对未来生活的规划和期望。

②掌握并运用本单元的句型结构，如“Ihopeto...”，“Iplanto...”，“Ibelievethat...”，能够流畅地描述个人愿望和计划。

③能够在真实语境中运用所学词汇和句型，进行简单的角色扮演或对话练习。

2.教学难点

①正确理解并运用过去式动词，描述过去发生的事情，以及与未来规划相关的过去经历。

②灵活运用条件句，表达对未来的假设和愿望，如“Iwouldliketo...if...”。

③在对话中准确把握语调、语速和语气的运用，以展现真实的语言交流情境。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和教学活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同职业的图片、与未来生活相关的视频片段等，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备一些实物或模型，如时钟、地图等，帮助学生理解时间管理和地理概念在规划未来生活中的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-老师展示一组关于不同职业和生活方式的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkthesepeopledoforaliving?Whatkindoflifedotheyhave?”

-学生分组讨论，分享各自对图片中人物职业和生活的看法。

-老师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Myfuturelife”。

2.讲授新知（20分钟）

-老师通过PPT展示本单元的核心词汇和句型，如“dream”，“achieve”，“prepare”，“Ihopeto...”，“Iplanto...”，“Ibelievethat...”等。

-通过实例讲解这些词汇和句型的用法，让学生跟随老师的思路进行模仿练习。

-学生练习根据提示完成句子，如“Ihopetobeateacher.Iplanto...”。

-老师展示一些与未来生活相关的视频片段，引导学生观看并总结视频中的关键信息。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个职业，用英语描述这个职业的工作内容和未来规划。

-学生进行角色扮演，模拟面试场景，用英语表达自己的职业愿望和计划。

-老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-老师引导学生回顾本节课学习的核心词汇和句型，强调重点内容。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，老师给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据本节课的内容，写一篇关于自己未来生活的短文，包括自己的梦想、计划和期望。

-鼓励学生用学到的词汇和句型进行创作，发挥想象力和创造力。

-布置作业后，提醒学生注意作业的字数和语法准确性，下节课进行展示和分享。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言技能的提升：

-学生能够熟练运用本单元的核心词汇，如“dream”，“achieve”，“prepare”等，正确表达个人对未来生活的规划和期望。

-学生掌握了本单元的句型结构，如“Ihopeto...”，“Iplanto...”，“Ibelievethat...”，能够流畅地描述个人愿望和计划。

-通过角色扮演和对话练习，学生的口语表达能力得到了显著提高，能够更自然地进行日常交流。

2.思维能力的锻炼：

-学生通过讨论和写作活动，锻炼了批判性思维能力，学会了从不同角度思考问题，表达个人观点。

-学生在讨论未来生活的过程中，学会了设定目标、制定计划，提高了自我管理和规划能力。

3.文化意识的增强：

-学生通过观看相关视频和图片，对不同文化背景下的生活方式有了更深入的了解，增强了跨文化交际意识。

-学生能够识别并欣赏不同文化的特点，尊重和理解他人，培养了全球视野。

4.价值观的形成：

-学生在讨论个人梦想和未来规划的过程中，树立了正确的人生观和价值观，认识到努力和奋斗的重要性。

-学生学会了设定合理的目标，并为之努力，培养了积极向上的生活态度。

5.合作与交流能力的提高：

-学生在小组活动中学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生通过互动和交流，学会了倾听和尊重他人，增强了沟通技巧。

6.读写能力的提升：

-学生通过写作练习，提高了书面表达能力，学会了如何用英语撰写短文。

-学生在写作过程中，注意了语法和拼写，增强了英语写作的规范性。内容逻辑关系1.词汇和短语

①词汇：dream,achieve,prepare,hope,plan,believe

②短语：dreamofdoingsth.,achieveone'sgoal,prepareforsth.,hopetodosth.,plantodosth.,believethat...

2.句型结构

①句型：Ihopeto...(Ihopetobeateacher.)

②句型：Iplanto...(Iplantostudyhardtoachievemygoal.)

③句型：Ibelievethat...(Ibelievethathardworkpaysoff.)

3.语法点

①过去式动词：usedtodo(Iusedtodreamofbe