2023三年级语文上册 第三单元 9 那一定会很好配套说课稿 新人教版

2023三年级语文上册第三单元9那一定会很好配套说课稿新人教版主备人备课成员设计意图本课以“那一定会很好”为题，旨在引导学生通过阅读理解，感悟童话故事中蕴含的寓意，培养学生的想象力和创造力。通过本课的学习，学生能够理解故事内容，体会作者的情感，并尝试用文字表达自己的想象。核心素养目标培养学生对语文的审美鉴赏能力，通过阅读童话故事，提升学生的想象力和创造力。引导学生关注语言文字的运用，提高学生的语言表达能力。同时，培养学生的道德情操，让学生学会关爱他人，树立积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备一定的识字量和阅读理解能力，能够阅读简单的短文，对童话故事有一定的了解，能够识别故事中的角色和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对童话故事充满好奇，喜欢通过故事来学习新知识。他们具备一定的想象力，能够根据故事内容进行角色扮演。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过动手实践来理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解故事寓意时可能存在困难，难以将故事中的道理与自己的生活实际联系起来。此外，学生在运用文字表达自己的想象时，可能会遇到词汇量不足、句子结构不完整等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：人教版语文三年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：童话故事音频、动画课件、互动式学习软件

-教学手段：实物教具（如图片卡片）、多媒体教学、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的童话故事，故事的名字叫做《那一定会很好》。你们猜猜，这个故事会讲些什么呢？”

2.学生纷纷举手回答，老师鼓励大家积极参与，激发学生的学习兴趣。

二、整体感知

1.老师板书课题，引导学生齐读课题。

2.老师简要介绍故事背景，让学生对故事有一个初步的了解。

3.学生自读课文，初步感知故事内容。

三、精读课文

1.老师提问：“故事的主人公是谁？它经历了哪些事情？”

学生回答后，老师引导学生找出故事中的关键情节，如主人公的愿望、努力和收获。

2.老师提问：“主人公在追求愿望的过程中遇到了哪些困难？”

学生回答后，老师引导学生分析困难产生的原因，以及主人公如何克服困难。

3.老师提问：“主人公最终实现了自己的愿望吗？它收获了什么？”

学生回答后，老师引导学生总结故事寓意，如努力、坚持、珍惜等。

四、探究课文主旨

1.老师提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

学生回答后，老师引导学生深入理解故事主旨，如追求梦想、珍惜眼前等。

2.老师提问：“如果你是故事中的主人公，你会怎么做？”

学生分享自己的观点，老师鼓励学生发挥想象力，勇于表达自己的看法。

3.老师总结：“这个故事告诉我们，人生就像一条道路，我们要勇敢地追求自己的梦想，珍惜每一个机会，努力克服困难，才能收获美好的未来。”

五、巩固练习

1.老师出示填空题，让学生根据课文内容填空，检验学生对故事的理解程度。

2.老师出示选择题，让学生选择正确的答案，巩固学生对故事主旨的把握。

3.老师让学生用自己的话复述故事，锻炼学生的语言表达能力。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调故事主旨。

2.老师鼓励学生在生活中践行故事中的道理，努力实现自己的梦想。

3.老师宣布下课，让学生带着对未来的憧憬，走出教室。

七、布置作业

1.让学生回家后，向家长讲述《那一定会很好》的故事，分享自己的感悟。

2.让学生结合自己的生活实际，写一篇关于“珍惜”的作文。

3.让学生收集关于“努力”、“坚持”等方面的名言警句，制作成手抄报。知识点梳理《那一定会很好》是一篇充满想象力和寓意的童话故事，以下是本课的知识点梳理：

一、故事情节

1.主人公是一棵树，它经历了生长、被砍伐、成为手推车、木地板、椅子、木地板等不同阶段。

2.每一个阶段，主人公都发挥了不同的作用，体现了它存在的价值。

3.故事通过主人公的经历，表达了珍惜当下、感恩生活的主题。

二、人物形象

1.主人公：一棵充满爱心、乐于助人的树。

2.其他角色：如砍伐者、手推车、木地板、椅子等，他们与主人公共同构成了故事情节。

三、语言特点

1.生动形象：故事运用拟人、比喻等修辞手法，使主人公和事物形象生动。

2.朴实自然：语言简洁明了，易于学生理解。

四、故事寓意

1.珍惜当下：主人公在每一个阶段都尽职尽责，体现了珍惜当下、感恩生活的精神。

2.乐于助人：主人公在成长过程中，帮助了许多需要帮助的人。

3.努力实现梦想：主人公在追求梦想的过程中，不断努力，最终实现了自己的愿望。

五、阅读方法

1.仔细阅读：引导学生逐句、逐段阅读，理解故事内容。

2.想象力：鼓励学生在阅读过程中发挥想象力，感受故事氛围。

3.分析故事：引导学生分析故事情节、人物形象、语言特点等，把握故事主旨。

六、写作手法

1.拟人：将非人类的事物赋予人的情感和行为，使故事更加生动有趣。

2.比喻：用具体的事物来代替抽象的事物，使故事更具形象性。

3.悬念：在故事情节中设置悬念，激发学生的阅读兴趣。

七、道德教育

1.珍惜生活：引导学生珍惜生活中的点滴，感恩他人的帮助。

2.努力实现梦想：鼓励学生勇敢追求梦想，努力实现自己的人生价值。

3.乐于助人：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。板书设计①知识点：故事主题

-主题：珍惜当下，感恩生活

-关键词：梦想、成长、奉献

②词句：

-“那一定会很好”：表达主人公对未来美好生活的向往

-“它决定长成一棵大树”：体现主人公的愿望和决心

-“它被砍伐了”：描述主人公经历的转变和挑战

③人物形象：

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