2025年春初中生物七年级下册苏教版教学课件 第4单元 第11章 第1节 植物的光合作用

第11章植物的光合作用和呼吸作用第1节植物的光合作用课前预习知识梳理一、光合作用的原料1.海尔蒙特的柳树苗实验。海尔蒙特根据实验结果推测,植物生长的原料是从___中得到的,树木只要有水就能生长发育。水2.普利斯特利的实验。普利斯特利认为这项实验证实植物可以“_____”空气。3.英格豪斯通过实验发现:只有植物的绿色部分受到_____时,植物才能“_____”空气。4.植物“_____”空气的原因:植物叶片在光照下吸收二氧化碳并释放氧气。_________是植物光合作用必不可少的原料。5.19世纪初,一位瑞士科学家通过实验提出,___也是光合作用的原料。净化光照净化净化二氧化碳水二、光合作用的产物1.绿叶在光照下能够合成淀粉。(1)实验步骤和目的。步骤操作目的暗处理把一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处或罩上黑色塑料袋,进行一昼夜的暗处理将叶内原有的_____运走或耗尽部分遮光,光照把上述经过暗处理的天竺葵的部分叶片,从上、下两面用小于叶片的黑色纸片遮盖起来,并用回形针固定,放在阳光下照射一段时间形成_____和_____的对照实验酒精脱色摘下被遮盖的叶片、取下纸片。观察叶片的颜色有无变化。把叶放入盛有适量_____的小烧杯中,再将小烧杯放入盛有适量热水的大烧杯中,_____加热,观察叶片的颜色变化,直至叶片呈现_____色使叶片含有的_______溶解在酒精中淀粉有光无光酒精水浴黄白叶绿素步骤操作目的水漂洗用镊子取出叶片,用清水轻轻冲洗干净洗去酒精和叶绿素,便于观察滴碘液再将叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液淀粉遇碘变___色,检验是否生成_____看颜色稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色的变化蓝淀粉(2)实验现象和结论。项目遮光部分见光部分现象____________分析无淀粉生成,未进行光合作用有淀粉生成,进行光合作用结论植物在光照下通过光合作用合成了_____不变蓝变蓝淀粉2.绿叶在光照下能够释放氧气。(1)实验过程。(2)实验现象:带火星的细木条遇到金鱼藻释放的气体能重新_____起来。(3)实验结论:植物的光合作用能释放_____。燃烧氧气3.光合作用。概念植物利用_____,把二氧化碳和___合成为贮存了能量的_______,同时释放_____的过程表达式物质转变二氧化碳和水等无机物合成淀粉等有机物,并释放氧气能量转化___能转化为_____能,并将能量贮存在有机物中光能水有机物氧气光化学【辨一辨】植物是否进行光合作用的常用检验方法和原理1.检验淀粉:运用淀粉遇碘变蓝的特性,取实验后的叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液,观察叶片是否变蓝,以此判断植物是否进行光合作用产生淀粉。2.检验氧气:运用氧气可助燃的原理,将快要熄灭的卫生香或木条伸进收集气体的容器内,观察卫生香或木条是否复燃,以此判断植物是否进行光合作用产生氧气。课堂探究典例微课【经典母题】在验证“绿叶在光照下能够合成淀粉”的实验中,某生物学兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验。第一步:将整株天竺葵放置在黑暗环境中2~3天。第二步:如图1所示,用黑卡纸对叶片乙做局部遮光处理;用装有氢氧化钠(可吸收二氧化碳)的透明塑料袋,将叶片丙包裹密封;叶片甲不做处理。第三步:将图1植株放置于阳光下2~3小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙,按图2的步骤进行检验。(1)将天竺葵放置在黑暗环境中2~3天的目的是消耗叶片中原有的_____。(2)图2中,步骤a把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,目的是使叶片含有的________溶解到酒精中。淀粉叶绿素(3)实验结果:叶片甲乙丙实验结果变蓝色见光部分变蓝色,遮光部分不变蓝色不变蓝色①由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得出:_________是光合作用的原料。②由叶片乙的见光部分与遮光部分的对照结果分析得出:___是光合作用的必需条件。(4)根据实验结果,为提高农作物的产量,可采取的措施有_________________________________________(至少答1点)。二氧化碳光适当增加二氧化碳的浓度;适当增加光照强度【点迷津】1.图1为对叶片的处理:甲不做处理,乙被局部遮光处理,丙被装有氢氧化钠的透明塑料袋包裹密封。图2为检验淀粉的步骤:a为脱色,b为漂洗,c为滴碘液显色。2.两组对照实验:丙处的二氧化碳被氢氧化钠吸收,丙与甲构成一组对照实验,变量是二氧化碳;乙处黑卡纸遮盖部分与见光部分构成一组对照实验,变量是光照。1.(2023·新疆)将某盆栽黑暗处理24小时,选取一片绿叶,按图示位置切断主叶脉,光照处理4小时,发现B区不能制造淀粉,是因为B区缺少()A.叶绿素

B.光

C.二氧化碳

D.水【解析】将主叶脉切断,这样叶的B区就得不到从根运输来的水,没有水,则不能进行光合作用,不能产生淀粉,滴加碘液不变蓝;A绿色部分细胞内有叶绿体,有光照,有水,能通过光合作用制造淀粉,因此滴加碘液变蓝色。D2.某小组在做“绿叶在光照下能够合成淀粉”的实验时,尝试在天竺葵叶片上做出恐龙剪影(如下图)。下列叙述不正确的是()A.实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜

B.用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下C.用酒精水浴加热使叶片脱色

D.漂洗后滴加碘液,只有遮光处变蓝D【解析】实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜的目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗,A正确;用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下,是为了形成对照,B正确;酒精可以溶解叶绿素,水浴加热是为了避免温度过高使酒精燃烧发生危险,C正确;滴加碘液,稍停片刻,用清水冲洗掉碘液,叶片遮光部分由于不能进行光合作用,无淀粉产生,因而不变蓝;见光部分能够进行光合作用,产生淀粉,因而变蓝,D错误。1.(2024·成都)在适宜光照条件下,某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中①②③代表的物质依次是()A.二氧化碳、水、氧气B.二氧化碳、氧气、水C.氧气、二氧化碳、水D.氧气、水、二氧化碳B【解析】绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫作光合作用。所以,图中①②③代表的物质依次是二氧化碳、氧气、水。2.如图所示的装置可以用来验证光合作用需要()

A.氧气

B.水

C.二氧化碳

D.阳光【解析】氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳,两个装置中的变量为二氧化碳。因此题图中装置可以用来验证二氧化碳是光合作用的原料。C3.人们重复普利斯特利的实验时,有的成功,有的失败,最可能的原因是()A.蜡烛不同

B.小鼠不同C.植物不同

D.实验是否在光照下进行【解析】本题主要考查普利斯特利的实验。进行普利斯特利的实验时,必须要在有光的条件下才能进行,若不在光下就可能不成功,因为绿色植物只有在有光的条件下才能进行光合作用。D4.如图甲是验证在光照条件下氧气是否由绿色植物释放出来的装置之一。乙和丙是另外两个装置,其中通常可作为甲的对照实验的装置是()

A.只有乙

B.只有丙

C.乙和丙都是

D.乙和丙都不是【解析】验证在光照条件下氧气是否由绿色植物释放出来,实验变量是绿色植物,其中甲和乙对照,变量是光照,甲和丙对照,变量是绿色植物。B5.取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿体),选取一片叶片做如图所示的处理,你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有()①光合作用产生淀粉

②光合作用产生氧气③光合作用需要二氧化碳

④光合作用需要光⑤光合作用需要叶绿体A.②③⑤ B.①④⑤ C.①③④ D.①②⑤【解析】叶片中遮光和未遮光的绿色部分唯一的变量是光,验证光合作用产生淀粉;银边天竺葵叶片的边缘部分与中间未遮光的绿色部分唯一的变量是叶绿体。因此,利用该叶片可探究的绿色植物光合作用实验有①④⑤。B1.校园中的蜡梅尚未长出绿叶,花就已陆续绽放。推测蜡梅在开花过程中需要的有机物主要来自()A.根从土壤中吸收并运输的

B.花瓣进行光合作用合成的C.以前绿叶光合作用合成的

D.树皮进行光合作用合成的【解析】本题主要考查对光合作用的理解。光合作用的实质是合成有机物,储存能量。植物体通过光合作用储存的能量,用于进行各项生命活动。所以蜡梅在开花过程中需要的有机物主要来自以前绿叶光合作用的合成。课后提升C2.(2024·中山质检)如图所示,把带火星的细木条迅速插入试管中,遇到金鱼藻在光下放出的气体时会立刻猛烈地燃烧起来,这个实验结果表明()A.光合作用产生二氧化碳

B.呼吸作用产生氧气C.光合作用产生氧气

D.呼吸作用产生二氧化碳C【解析】用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻,再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上,将实验装置放到阳光下,收集金鱼藻在阳光下放出的气体;等气体充满试管的1/2时,取出试管,用拇指按紧试管口,把带火星的细木条迅速插入试管中,可以看到,快要熄灭的细木条迅速复燃,说明试管内收集到的气体是氧气,此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气。3.如下是光合作用的表达式,叙述错误的是()A.①②指的是二氧化碳和水

B.③④指的是氧气和有机物C.光合作用的场所和条件分别是线粒体和光照

D.光合作用是合成有机物,贮存能量的过程【解析】二氧化碳和水是光合作用的原料,①②指的是二氧化碳和水,A正确。光合作用的产物是氧气和有机物,因此③④指的是有机物和氧气,B正确。光合作用的场所和条件分别是叶绿体和光照,C错误。光合作用的实质是把光能转变成化学能贮存在合成的有机物中,即合成有机物,贮存能量,D正确。C如图是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤,请据图回答4~6题。4.下列实验操作与目的有误的是()选项操作步骤目的A②遮光部分和未遮光部分形成对照B④清水洗去叶片上的酒精C⑤消耗叶片中的二氧化碳D①检验淀粉是否生成【解析】步骤⑤在实验之前,把植物放到黑暗处2~3天目的是让叶片中的有机物(淀粉)运走耗尽,C错误。C5.步骤⑥的小烧杯中和步骤①中使用的液体分别是()A.酒精、清水

B.酒精、碘液

C.碘液、酒精

D.清水、酒精【解析】步骤⑥对叶片进行酒精脱色时,一般采用把酒精放在小烧杯内水浴加热的方法。步骤①把漂洗过的叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。B6.步骤⑦中叶片遮光部分和未遮光部分出现的实验现象是()A.变蓝色、不变蓝色

B.都变蓝色

C.不变蓝色、变蓝色

D.都不变蓝色【解析】步骤⑦叶片的见光(未遮盖)部分遇到碘液变成了蓝色,说明叶片的见光部分产生了淀粉,进而说明淀粉是光合作用的产物;叶片的遮光部分遇碘液没有变蓝,说明遮光的部分没有产生淀粉。C7.(2024·阳江期末)某小组用如图所示的实验装置(其中氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)来探究验证光合作用需要二氧化碳,该实验的实验变量是()A.清水

B.二氧化碳

C.叶片

D.氢氧化钠溶液B【解析】锥形瓶A中是清水,不能吸收二氧化碳,锥形瓶B中是能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液。两个锥形瓶唯一变量是二氧化碳,其他条件相同且适宜,可以形成一组对照实验,变量是二氧化碳。8.(2024·滨州)将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后,移到光下照射3小时左右,摘下叶片甲和乙,经脱色、漂洗后滴加碘液,观察实验现象。该实验不能验证()A.光是光合作用的条件

B.叶绿体是光合作用的场所C.二氧化碳是光合作用的原料

D.氧气是光合作用的产物D【解析】天竺葵叶片甲见光部分与未见光部分能形成对照实验,实验现象是见光部分遇碘液变蓝,未见光部分遇碘液不变蓝,说明光是光合作用不可缺少的条件;叶片甲银边部分与绿色部分形成了以叶绿体为变量的对照实验,实验现象是绿色部分遇碘液变蓝,银边部分遇碘液不变蓝,说明叶绿体是光合作用的场所;氢氧化钠能吸收二氧化碳,叶片甲和叶片乙形成了以二氧化碳为变量的对照实验,实验现象是叶片甲遇碘液变蓝,叶片乙遇碘液不变蓝,说明二氧化碳是光合作用的原料。此实验无法证明氧气是光合作用的产物。9.新疆野苹果是我国特有的渐危种,研究不同遮阴程度对其幼苗光合作用强度的影响,结果如下图。下列叙述正确的是()A.四组幼苗应置于不同温度下B.遮阴程度影响光合作用强度C.全光照时幼苗释放的氧气最多D.中度遮阴条件最适宜培育幼苗B【解析】该对照实验中只能有一个变量(遮阴程度),其他条件应相同,这样便于排除其他条件干扰实验;因此四组幼苗应置于相同环境温度下,A错误。从图中可以看到,幼苗的光合作用强度受遮阴程度的影响,不同的遮阴程度,光合作用强度不同,B正确。从图中可以看到,轻度遮阴时幼苗光合作用强度最强,因而释放的氧气最多,C错误。从图中可以看到,在轻度遮阴条件下,幼苗的光合作用强度最高。所以,轻度遮阴条件下,利于幼苗的生长,最适宜培育幼苗,D错误。10.(2024·汕头期末)生物学兴趣小组去参观“大棚温室农业”,很多同学发现大棚内另有灯光补充,且灯光颜色都不是白色的。经查阅资料发现太阳发出的可见光为白光(也叫复合光),可分为多种单色光。这些单色光对植物的生长影响是否一致呢?生物学小组进行了如下实验:用不同颜色的单色光照射盆栽的香蕉苗,保证光照充足且强度相等,两周后测量叶片长度和宽度,结果如下表。请回答下列问题。组别红光橙光黄光绿光蓝光紫光叶长度增加值/cm0.60.50.2-0.10.80.8叶宽度增加值/cm0.20.20-0.10.40.4(1)该实验的变量是_________________;实验中要保证各种颜色光源的光照充足且强度相等,目的是

_____________。(2)叶片的生长情况能反映其_____作用的强弱,发生该作用的场所是

_______(填细胞结构)。(3)由表可知,对植物生长促进效果最显著的两种光分别是___光和

___光,而完全没有促进效果的是___光。(4)从以上实验,可得出结论:单色光对植物的生长影响_______(填“一致”或“不一致”)。不同颜色的单色光控制单一变量光合叶绿体蓝紫绿不一致【解析】(1)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同,其他条件都相同的实验。该实验的变量是不同的单色光。实验中要保证各种颜色光源的光照充足且强度相等,目的是控制单一变量。(2)(4)据表中数据可见:不同的单色光对植物叶片的生长情况影响不同,说明不同的单色光对叶的光合作用影响不同。光合作用的场所是叶绿体。(3)比较表中数据,在蓝光和紫光条件下,叶的增加值最大,在绿光条件下,叶的增加值是负的,所以对植物生长促进效果最显著的是紫光和蓝光,而没有促进效果的是绿光。11.研究性学习小组为探究植物的光合作用,用图乙装置对某植物进行了系列实验,该植物叶片如图甲所示。步骤如下:(1)小红为验证二氧化碳是光合作用的原料,用图乙叶片中__和__两个部分进行对照实验,其中__部分是对照组(氢氧化钠能够吸收二氧化碳)。(填字母)(2)小刚根据自己提出的假设将W和X两部分滴加碘液后,对显色结果进行了比较,结果为__(填字母)部分出现蓝色,而另外一部分为棕黄色,证明了假设正确。请你推测小刚的假设是_______________________。XYXX光合作用的场所是叶绿体(3)小明同学对实验进行了改进:在黑暗处理后,光照前,用黑布将玻璃瓶部分包裹起来,后面步骤不变,滴加碘液后,X部分显示蓝色,Y部分为棕黄色,因此得出结论“光是光合作用的必要条件”。小刚认为小明不能得出该结论,理由是___________。若要得出该结论,应如何进行改进?_____________。变量不唯一撤掉氢氧化钠【解析】本题综合考查与光合作用有关的实验。(1)由于氢氧化钠能吸收二氧化碳,因此图中X部分、Y部分能形成一组对照实验,变量是二氧化碳。其中Y部分对变量进行了处理,不含二氧化碳,是实验组;X部分处于自然状态下,是对照组。(2)由图甲、乙可知,X部分、W部分能形成对照实验,变量是叶绿体。滴加碘液后W部分为棕黄色,X部分变蓝。若小刚提出的假设正确,则推测他的假设是光合作用的场所是叶绿体。(3)经黑暗处理后,光照前,用黑布将玻璃瓶部分包裹起来,后面步骤不变;这样X部分、Y部分存在光照和二氧化碳两个变量,不能从实验结果中得出“光是光合作用的必要条件”的结论。如果将玻璃瓶中的氢氧化钠撤掉,X部分、Y部分就能形成一组对照实验,变量是光。12.(2024·聊城)某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响,设计如图装置开展探究实验,请回答问题:实验步骤。①距离60W的灯泡30cm、20cm、10cm处,分别安放一个相同的装置(如图一),并标记A组、B组、C组。②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。③晚上,打开灯泡的开关,观察并记录试管中每分钟产生的气泡数目,重复三次求平均值,绘制成柱形图