湖南省迎丰镇八年级地理下册 10中国在世界中说课稿 （新版）新人教版

湖南省迎丰镇八年级地理下册10中国在世界中说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湖南省迎丰镇八年级地理下册10中国在世界中说课稿（新版）新人教版教材分析湖南省迎丰镇八年级地理下册10中国在世界中说课稿（新版）新人教版。本节课以“中国在世界中”为主题，引导学生了解我国在世界地理环境、经济发展、文化交流等方面的独特地位和作用。通过学习，使学生掌握我国在世界地理格局中的基本特征，提高学生的地理素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习，学生能理解我国在世界地理环境中的位置和影响，培养对人地关系的认识；运用地理信息系统，提升综合思维能力；同时，增强对中国在世界舞台上角色和地位的认知，增强民族自豪感和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.中国在世界地理环境中的位置和影响。

2.中国经济发展对世界的影响。

难点：

1.中国在世界地理格局中的复杂性和多变性。

2.分析中国经济发展对全球的影响机制。

解决办法：

1.通过地图和实例，帮助学生直观理解中国在世界地理环境中的位置和影响。

2.采用案例分析和小组讨论的方式，引导学生深入探讨中国经济发展对世界的影响，提高分析能力。

3.结合当前国际形势，通过时事新闻和数据分析，增强学生对复杂性和多变性的认识，提高解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、计算机

-课程平台：地理学科教学资源库、在线地理学习平台

-信息化资源：中国在世界地理分布的卫星影像、世界地图数据、中国经济发展数据

-教学手段：多媒体课件、视频资料、小组合作学习材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提供“中国在世界中的地理分布”相关视频和地图，要求学生标注我国在世界地图上的位置，并简要描述其地理特征。

-设计预习问题：围绕“中国在世界中的经济地位”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“中国在全球经济中的角色是什么？有哪些因素影响中国经济的国际地位？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线平台查看学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“中国在世界中的地理分布”知识点。

例如，学生通过阅读资料，了解中国的地理位置、地形地貌等。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考“为什么中国能在全球经济中占据重要地位”。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交包含标注地图和简要描述的笔记。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中国在世界中的经济地位”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，播放中国对外贸易的纪录片片段，引出课程主题。

-讲解知识点：详细讲解“中国在全球经济中的地位”知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解中国在全球产业链中的位置，以及中国对全球经济增长的贡献。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“中国在世界中的经济地位”技能。

例如，小组讨论“中国如何通过一带一路倡议提升国际影响力”。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生关于“中国在国际贸易中的优势”的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“中国在世界中的经济地位”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“中国在全球经济中的地位”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“中国在世界中的经济地位”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“中国在世界中的经济地位”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生收集并分析中国与其他国家之间的贸易数据。

-提供拓展资源：提供与“中国在世界中的经济地位”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐相关的经济学书籍和在线经济学课程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，针对学生作业中的错误，提供详细的批改意见和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生反思自己在小组讨论中的表现，提出提高团队协作的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理1.中国在世界中的地理分布

-地理位置：东经73°33'至135°05'，北纬18°10'至53°33'。

-地形地貌：地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地等。

-气候特征：气候类型多样，包括温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候等。

2.中国在世界经济中的地位

-经济规模：世界第二大经济体，仅次于美国。

-经济增长：近年来，中国经济持续增长，对全球经济增长贡献显著。

-产业结构：以制造业为主导，服务业和高新技术产业快速发展。

3.中国与世界贸易

-对外贸易：中国是世界最大的货物贸易国，进出口贸易总额居世界首位。

-贸易伙伴：与美国、欧盟、日本、韩国等国家和地区保持密切贸易关系。

-贸易方式：以加工贸易为主，同时也发展了服务贸易和电子商务。

4.中国在国际投资中的地位

-对外投资：中国已成为全球重要的对外投资国，投资领域广泛。

-投资目的地：主要投资于亚洲、非洲、欧洲等地区。

-投资方式：以直接投资为主，同时也开展股权投资和并购。

5.中国在全球产业链中的地位

-产业链地位：中国在全球产业链中具有重要地位，尤其在制造业领域。

-产业链特点：产业链完整，技术水平不断提高。

-产业链优势：劳动力成本较低，市场潜力巨大。

6.中国在全球治理中的角色

-国际组织：积极参与联合国、世界贸易组织、世界银行等国际组织。

-全球治理：推动构建人类命运共同体，倡导和平发展、合作共赢。

-国际合作：与各国开展广泛合作，共同应对全球性挑战。

7.中国与世界文化交流

-文化交流：中国与世界各国开展文化交流，增进相互了解。

-文化输出：通过影视、音乐、书籍等形式，向世界展示中国传统文化。

-文化保护：积极保护和传承中华民族优秀传统文化。

8.中国在世界环境治理中的责任

-环境保护：坚持绿色发展理念，加强环境保护。

-碳排放：积极应对气候变化，推动全球减排。

-环境合作：与各国开展环境合作，共同应对全球环境问题。

9.中国与世界科技合作

-科技合作：与各国开展科技合作，推动科技创新。

-科技成果：在航天、通信、生物技术等领域取得重要成果。

-科技创新：加强科技创新，提升国家竞争力。

10.中国与世界教育交流

-教育交流：与世界各国开展教育交流，促进教育发展。

-教育合作：开展教育项目合作，提升教育质量。

-教育改革：深化教育改革，提高教育水平。板书设计①中国在世界中的地理分布

-地理位置：东经73°33'至135°05'，北纬18°10'至53°33'

-地形地貌：高山、平原、丘陵、盆地

-气候特征：温带季风、亚热带季风、热带季风、温带大陆性

②中国在世界经济中的地位

-经济规模：世界第二大经济体

-经济增长：持续增长，对全球经济增长贡献显著

-产业结构：制造业主导，服务业和高新技术产业快速发展

③中国与世界贸易

-对外贸易：世界最大货物贸易国

-贸易伙伴：美国、欧盟、日本、韩国等

-贸易方式：加工贸易为主，服务贸易和电子商务发展

④中国在国际投资中的地位

-对外投资：全球重要对外投资国

-投资目的地：亚洲、非洲、欧洲等

-投资方式：直接投资为主，股权投资和并购

⑤中国在全球产业链中的地位

-产业链地位：制造业领域重要地位

-产业链特点：产业链完整，技术水平提高

-产业链优势：劳动力成本低，市场潜力大

⑥中国在全球治理中的角色

-国际组织：联合国、世界贸易组织、世界银行等

-全球治理：构建人类命运共同体，和平发展、合作共赢

-国际合作：广泛合作，共同应对全球性挑战

⑦中国与世界文化交流

-文化交流：增进相互了解

-文化输出：影视、音乐、书籍展示中国传统文化

-文化保护：保护和传承中华民族优秀传统文化

⑧中国在世界环境治理中的责任

-环境保护：绿色发展理念，加