教师研修手册听评课记录

教师研修手册听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体课件展示了相似三角形的定义和性质，让学生直观地理解。

展开阶段，张华老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，引导学生通过小组合作发现相似三角形的性质。在实验环节，学生通过实际操作，加深了对相似三角形性质的理解。

结束阶段，张华老师对相似三角形的性质进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生巩固所学。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频繁，提问环节让学生积极参与，回答问题。学生参与度较高，反应积极。在小组讨论环节，学生主动发言，互动良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生之间互相帮助，合作学习效果良好。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张华老师引导学生在规定时间内完成任务。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用让教学内容更加生动直观，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了相似三角形的性质的学习目标，包括理解相似三角形的定义、掌握相似三角形的性质以及能够运用相似三角形的性质解决实际问题。学生通过课堂学习和练习，大多数达到了预期的学习目标，对相似三角形的性质有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的性质的理解和记忆情况较好。通过课堂讲解和实验操作，学生能够理解相似三角形的定义和性质，并在练习中能够正确运用。对于相似三角形的性质的推导和证明，学生也能够掌握基本的步骤和方法。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张华老师在教学中积极引导学生思考数学的实际应用，激发学生对数学的兴趣和热情。通过小组合作和讨论，学生能够培养合作意识和团队精神，同时也能够培养学生的批判思维和创新能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对相似三角形的性质的教学进行了深入的准备和设计，教学过程条理清晰，逻辑严密。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。教师能够有效地引导学生通过实验和讨论发现和理解相似三角形的性质，培养了学生的动手能力和合作意识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在探索中发现问题、解决问题，以提高学生的思维能力和创新意识。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每位学生都能积极参与课堂活动，提高课堂效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否根据建议进行了调整，并评估调整后的教学效果。同时，可以教师培