苏科版数学九年级下册6.7《相似三角形的应》听评课记录1

苏科版数学九年级下册6.7《相似三角形的应》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：6.7《相似三角形的应用》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识，引导学生回顾相似三角形的定义和性质，为新课的学习打下基础。导入新课的方式恰当，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用讲授法，结合实例讲解相似三角形的应用。在讲解过程中，教师注意引导学生主动思考、提问，并通过讨论、实验等方式加深学生对知识的理解。教师还利用多媒体展示相关图形，有助于学生直观地理解相似三角形的应用。

结束阶段，教师对本节课的内容进行总结归纳，强调相似三角形的应用方法和注意事项。布置的作业具有针对性，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问、回答问题时能够关注学生的个体差异，鼓励学生发表自己的见解。学生参与度高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生对相似三角形的应用表现出较高的学习积极性，课堂专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，有利于教学的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、几何画板等，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高了教学效果。同时，教师还注重培养学生的信息技术素养，让学生在学习过程中更好地运用数学软件和工具。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握相似三角形的应用方法，提高解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对相似三角形的应用有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的知识点理解和记忆情况良好，能够熟练运用相似三角形的性质解决相关问题。在技能掌握方面，学生能够运用所学的知识解决实际问题，如在进行几何作图、计算面积等操作时，能够正确运用相似三角形的性质。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和创新意识，使学生在掌握知识的同时，能够认识到数学在实际生活中的重要作用。本节课的教学有助于促进学生的全面发展，提高学生对数学学科的兴趣和自信心。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师对教学内容的把握和教学方法的选择都非常恰当。学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但在个别学生的课堂参与度和合作学习方面，仍有待加强。建议教师在今后的教学中，更多地关注这部分学生的需求，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，继续关注学生的情感态度价值观的培养，为学生的全面发展奠定基础。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师的教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对相似三角形应用的讲解清晰透彻，能够引导学生主动思考和探索，课堂气氛活跃。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）增加学生的自主学习机会，鼓励学生独立思考和解决问题，提高学生的学习能力和创新意识。

（2）加强学生的合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进学生之间的互动和交流。

（3）注重学生的情感态度价值观的培养，将德育教育融入数学教学中，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训和教研活动，提供教学资源和经验分享，帮助教师提升教学水平和能力。

（2）鼓励教师参