五年级下册数学听评课记录《32、5的倍数特征》人教新课标

五年级下册数学听评课记录《32、5的倍数特征》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：32、5的倍数特征

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究5的倍数的特征。在结束阶段，张老师对学生的学习进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成课堂任务。学生们在小组合作学习中表现出良好的合作精神。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握5的倍数的特征。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对5的倍数的特征有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对5的倍数的特征有了较好的理解和记忆。他们能够识别和判断一个数是否是5的倍数，并能用适当的语言描述出判断的依据。同时，学生们在课堂上通过练习和应用，对相关技能也有了较好的掌握。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、合作精神和创新意识。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神，能够主动参与课堂讨论和实践活动。通过本节课的学习，学生们不仅获得了数学知识，还培养了问题解决能力和团队合作能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对这节课的整体印象是积极的。张老师准备充分，教学过程流畅，教学方法多样，有效地引导学生理解和掌握了5的倍数的特征。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度，对知识点的理解和记忆情况良好。最突出的优点是张老师能够灵活运用教学资源和技术，创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。其次，在小组合作学习环节，可以更加注重学生之间的交流和合作，引导他们共同解决问题，提高合作效果。最后，可以适当增加一些实践操作的机会，让学生通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨活动，提升教师的教