北师大版历史七年级上册第9课《思想的活跃与百家争鸣》听课评课记录

北师大版历史七年级上册第9课《思想的活跃与百家争鸣》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：北师大版历史七年级上册第9课《思想的活跃与百家争鸣》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体材料。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示中国古代思想家的图片，引导学生思考什么是思想，引发学生对《思想的活跃与百家争鸣》这一课的兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的方式，详细介绍了诸子百家的起源、代表人物及其主要思想。在讲授过程中，张华老师注重启发学生思考，引导学生主动参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，使学生在思考中不断提高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况较好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理

张华老师能够有效控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、图片等，使教学内容更加生动形象，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识的传授、技能的培养和情感态度价值观的引导。学生们在教师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对诸子百家的起源、代表人物及其主要思想有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生们在课堂上对知识点进行了充分的理解和记忆，对诸子百家的起源、代表人物及其主要思想有了较为深入的了解。通过课堂讨论和作业练习，学生们能够运用所学知识进行分析、综合和评价，表明他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生们对古代思想家的智慧产生了敬畏之情，对中华优秀传统文化有了更深的认同感。张华老师通过引导学生思考古代思想家的思想对现代社会的启示，使学生们认识到学习历史的重要性，培养了学生们的爱国情怀和历史责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的专业知识、生动的教学方式和对学生的关爱，营造了一个良好的学习氛围。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生们在整个课堂过程中保持高度的参与度和积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励学生提出不同的观点，培养他们的批判性思维能力。此外，教师可以适当增加一些实际案例，使学生更好地理解古代思想家的思想在现实生活中的应用。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过