粤教版道德与法治九年级上册4.2.3《做创新型人才》听课评课记录

粤教版道德与法治九年级上册4.2.3《做创新型人才》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：4.2.3《做创新型人才》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于创新型人才的新闻报道，引发学生的兴趣，导入新课。展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，引导学生深入思考做创新型人才的重要性。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和看法。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的思考作业。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生保持了良好的互动，适时提问并给予反馈，引导学生思考和表达。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够积极交流和分享。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和视频材料，增强了教学的趣味性和互动性，对教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了教学目标，即让学生理解做创新型人才的重要性，并能够提出自己的创新想法。通过课堂观察，学生们在教师的引导下积极参与讨论，对创新型人才有了更深入的认识，并且能够提出一些创新的观点和想法。因此，可以说学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

在知识掌握方面，学生们通过教师的讲解和小组讨论，对做创新型人才的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够明确创新型人才的特征和重要性，并能够举例说明。对于相关技能的掌握程度，学生们在讨论中展示了一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识进行思考和表达。

3.情感态度价值观：

张华教师在课堂上注重培养学生的创新意识和批判性思维。通过讨论和思考，学生们能够理解创新型人才对社会的贡献，并激发起成为创新型人才的愿望。教师还引导学生思考如何培养创新能力和勇于尝试的精神。在课堂氛围中，学生们表现出积极向上的情感态度，对成为创新型人才充满信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对课程内容的把握准确，教学目标明确，教学过程得当。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与课堂讨论，激发学生的思考和兴趣，培养了学生的创新意识和批判性思维。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们提出问题和解决问题，提高学生的主动学习能力。其次，在教学过程中，教师可以更多地运用一些实际案例和情境，让学生更好地理解创新型人才的实际应用。最后，教师可以加强对学生创新能力的培养，提供更多的创新实践机会，让学生能够将所学知识付诸实践。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。可以定期教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，提供相互学习和成长的机会。同时