吉林省长春九年级历史上册 第8课 古代科技与思想文化（一）说课稿 新人教版

吉林省长春九年级历史上册第8课古代科技与思想文化（一）说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析吉林省长春九年级历史上册第8课《古代科技与思想文化（一）》主要介绍了中国古代的科技成就和思想文化。通过学习，学生可以了解中国古代科技在农业、手工业、天文历法等方面的辉煌成就，以及儒家、道家、法家等思想文化的特点。本节课内容与课本紧密相连，旨在培养学生对古代科技与思想文化的认识，提高他们的历史素养。核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化和历史文化的认同感，提升学生的历史思维能力，通过分析古代科技与思想文化的相互影响，使学生能够理解历史发展的内在逻辑，增强文化自信。同时，培养学生批判性思维，学会从多个角度评价古代科技与思想文化的价值，提高学生的综合运用知识的能力。重点难点及解决办法重点：

1.古代中国科技成就的代表性例子及其对后世的影响。

2.儒家、道家、法家等思想的核心观点及其在历史上的作用。

难点：

1.理解古代科技成就的历史背景和科技发展的内在规律。

2.分析不同思想流派之间的异同及其对后世文化的影响。

解决办法：

1.通过案例教学，结合图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解科技成就。

2.设计小组讨论活动，引导学生对比分析不同思想流派，培养批判性思维。

3.结合历史背景，通过问题引导，帮助学生理解科技成就的历史意义和思想文化的深远影响。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师引导和学生互动，确保学生对古代科技与思想文化的基本知识有清晰的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代科学家或思想家，体验他们的工作与思想，加深对历史人物的理解。

3.利用多媒体展示古代科技实物和思想文献图片，增强学生的视觉体验和感性认识。

4.开展小组合作项目，让学生分组研究特定科技成就或思想流派，培养合作能力和研究能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“古代中国为何能成为世界四大文明古国之一？”的问题引发学生思考，激发他们对古代科技与思想文化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾中国古代文明的历史背景，包括夏商周等朝代的基本情况，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解古代中国科技成就，如农业、手工业、天文历法等领域的代表性例子，如司南、指南针、火药、印刷术等。

-举例说明：以司南和指南针为例，讲解古代科技的发展对航海和农业生产的重大影响。

-互动探究：分组讨论古代科技成就的历史意义，让学生思考这些成就对现代社会的启示。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：介绍儒家、道家、法家等思想流派的核心观点，如孔子的仁爱、老子的无为、韩非子的法治等。

-举例说明：通过孔子、老子、韩非子的生平事迹，展示不同思想流派的特点及其在历史上的作用。

-互动探究：让学生分析不同思想流派之间的异同，探讨它们对后世文化的影响。

4.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：探讨古代科技与思想文化的相互关系，如科技发展为思想文化提供了物质基础，思想文化又推动了科技的发展。

-举例说明：以古代四大发明为例，说明科技与思想文化的互动关系。

-互动探究：让学生思考古代科技与思想文化在现代社会中的价值。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后思考题，如“你认为古代科技与思想文化对现代社会的启示有哪些？”

-教师指导：针对学生的回答，给予肯定和指导，引导学生深入思考。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古代科技与思想文化的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索古代中国文化的魅力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于古代科技与思想文化的短文，内容可以是个人对某一科技成就或思想流派的看法。

-提醒学生注意作业的格式和字数要求，确保作业质量。

教学过程中，教师需关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代科技资料：收集中国古代农业、手工业、天文历法等方面的历史文献和研究成果，如《农政全书》、《天工开物》等。

-思想文化经典：整理儒家、道家、法家等思想流派的经典著作，如《论语》、《道德经》、《韩非子》等。

-科技成就图片：搜集古代四大发明等代表性科技成就的图片，如司南、指南针、火药、印刷术等。

-历史遗迹介绍：介绍与古代科技和思想文化相关的历史遗迹，如故宫、长城、秦始皇陵等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与古代科技相关的历史书籍，如《中国古代科技史》等，了解中国古代科技的全貌。

-引导学生观看与古代科技和思想文化相关的纪录片，如《中国古建筑》、《百家讲坛》等，通过视听感受加深理解。

-组织学生参观历史遗迹，如博物馆、古迹等，亲身感受古代科技与思想文化的魅力。

-鼓励学生参与历史知识竞赛，如“中国历史知识竞赛”、“世界文化遗产知识竞赛”等，提高学生对历史知识的兴趣和掌握程度。

-建议学生进行小组合作，针对某一科技成就或思想流派进行深入研究，撰写研究报告，提升学生的研究能力和团队协作能力。

-利用网络资源，如历史论坛、博客等，与学生交流古代科技与思想文化的学习心得，拓宽视野。

-布置课后作业，让学生结合所学知识，设计古代科技产品或思想文化活动，如制作古代农具模型、编排古代思想文化表演等，提高学生的实践能力。

-引导学生关注国内外关于古代科技与思想文化的研究动态，如学术期刊、论文等，培养他们的学术素养。教学反思与改进教学反思是我们教学工作中不可或缺的一环，它可以帮助我们不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次《古代科技与思想文化》教学的反思与改进措施：

首先，我觉得在教学过程中，我对于古代科技成就的讲解还不够深入。虽然我通过图片和视频等多媒体手段展示了司南、指南针等科技实物，但由于时间限制，可能没有给学生足够的时间去消化和吸收这些知识。因此，我计划在未来的教学中，提前准备更多相关的教学素材，如历史文献、图片、视频等，让学生在课前就能对古代科技有所了解，课堂上再进行深入讲解，以提高学生的兴趣和参与度。

其次，我发现课堂讨论环节的效果并不理想。虽然我设计了分组讨论活动，但部分学生参与度不高，讨论内容也比较表面。我认为这可能是因为学生对古代科技和思想文化的了解不够，导致讨论缺乏深度。为了改善这一情况，我将在课前布置预习任务，要求学生查阅相关资料，了解古代科技和思想文化的基本知识，这样在课堂上讨论时，学生才能有话可说，讨论才会更加深入。

再者，我在课堂总结环节发现，学生对古代科技与思想文化的历史意义理解不够。为了解决这个问题，我将在未来的教学中，结合具体的案例，如古代科技成就对现代社会的影响，古代思想文化对后世的思想观念的影响等，帮助学生更好地理解历史知识。

此外，我还注意到在作业布置环节，部分学生提交的作业质量不高，这与我对作业要求的解释不够清晰有关。为了提高作业质量，我将在未来的教学中，对作业要求进行详细说明，并提供一些参考答案，帮助学生更好地完成作业。

在改进措施方面，我计划采取以下措施：

1.提前准备丰富多样的教学素材，包括历史文献、图片、视频等，以便在课堂上更生动地展示古代科技和思想文化。

2.课前布置预习任务，要求学生查阅相关资料，为课堂讨论做好准备。

3.优化课堂讨论环节，引导学生深入探讨，提高讨论的深度和广度。

4.在课堂总结环节，结合具体案例，帮助学生理解古代科技与思想文化的历史意义。

5.详细说明作业要求，并提供参考答案，提高作业质量。

6.定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。板书设计①古代中国科技成就

-农业工具：耧车、曲辕犁

-手工业：丝织技术、陶瓷工艺

-天文历法：太初历、司南

-纸和印刷术：东汉蔡伦改进造纸术，隋唐发明雕版印刷，北宋毕昇发明活字印刷

②儒家思想核心观