室内软装设计项目教程：居住与公共空间风格 元素 流程 方案设计（第3版） 教学大纲

《室内软装设计》课程标准一、课程信息【课程类型】理实一体【总学时】72【学分数】4【适用专业】：环艺专业【授课单位】：环境艺术设计课程组编写执笔人及编写日期：许秀平2025.01审定负责人及审定日期：2025.01二、课程定位《室内软装设计实训》课程是环境艺术设计专业的一门专业课。本课程依照国家、行业、环境艺术设计等职业技能标准，结合室内软装设计师岗位的典型工作任务与技能要求，设计工作项目。通过本课程的学习，掌握室内软装元素、软装礼仪、室内陈设设计原则等理论知识，培养学生的软装设计岗位的职业能力,掌握室内陈设设计搭配、选购、采买、摆场等基本技能。本课程的前修课程为《色彩》、《构成》、《室内设计》《计算机辅助设计》等，后续课程是《家具设计与选购》、《室内软装考察与实践》等课程。三、课程目标设计思路：本课程对应的企业职业岗位为“室内软装设计师”，将从事室内软装设计工作，应具备坚定的理想信念、扎实的专业理论和职业技能。本课程依据“立德树人为本，专业知识为重，职业技能为要”的“三为”育人目标，由行业企业专家与教学团队，对本专业所涵盖的岗位群工作任务和职业能力分析。遵循高等职业院校学生的认知规律，结合室内设计从业资格标准和证书考核内容，设计课程教学内容。明确本课程从室内软装礼仪、室内软装设计风格、室内软装设计资源元素、室内软装设计流程及室内软装实践教学项目，共64学时，每个学习任务设置任务点。将思政教育元素、设计资源元素、色彩元素、风格元素等有机融入教学任务内容，设计“绿色设计、低碳理念、以人为本”主线的思政元素，培养学生作为设计师的职业素养和设计理念。课程培养目标本课程教学过程以学生为主体，以职业能力目标的实现为核心，采用“项目导向、任务驱动”，落实“德技双修”，对接企业职业岗位需求，确定素质、知识和能力三维教学目标。知识目标：掌握家具在陈设空间中的比例关系，了解人体工程学尺寸、心理分析，掌握家具的材质，工艺采购流程的应用。掌握室内设计的配色方法与技巧，空间配色流程，并应用在方案制作中。了解布艺（壁纸）的材质、工艺、掌握采购流程及分格应用。能力目标：主要讲授室内空间的陈设与布置，并结合相应的实践过程，让学生了解相应软装元素的选择与搭配，通过室内陈设方案的设计，培养学生的搭配能力以及对设计的总体感觉，让学生具备认真、严谨的专业素质和设计能力，为住宅室内设计和公建室内设计奠定一定的基础。素质目标：学习掌握软装市场概况与职业前景规划，掌握软装发展历史，软装礼仪，针对软装关注人群特点分析了解软装全程设计流程与基本思路，为后续学习打好基础。思政目标：培养学生“绿色设计、以人为本”的低碳理念，以及作为一名合格的室内软装设计师该有的职业素养。四、课程内容与课时分配为使学生掌握室内陈设设计的知识与技能，课程分为基础篇和项目篇两大部分，基础篇主要通过室内软装概述、职业素质及礼仪、软装设计风格、资源元素、软装排版方案、软装管理流程等几方面进行理论阐述，项目篇主要通过居住空间不同风格的两个项目和公共空间的两个项目进行实践，采用课堂教学、市场调研等教学方法完成整个课程教学。根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。表1课程内容与课时分配序号项目或典型工作任务（章节）主要内容学习目标学时建议1基础篇——软装概述及礼仪1.室内软装概述2.软装的职业素质及礼仪1.了解软装市场概况2.了解职业前景规划及软装礼仪22基础篇——软装色彩掌握色彩基本知识及色彩搭配了解色彩原理及搭配应用23基础篇——资源元素了解软装资源元素及特征了解软装资源元素的应用分类和空间应用44基础篇——软装风格了解软装设计风格掌握软装设计风格的种类、特征及应用85项目篇——软装设计管理流程、软装实操及软装方案制作1.软装设计的设计管理流程2.软装的实操3.软装概念方案的制作1.通过讲解让学生了解室内软装设计的流程和内容，特别是设计前期的准备工作2.掌握相关软件的运用能力46项目篇——居住空间项目前期分析1.项目概况2.灵感来源3.设计主题4.材质分析5.色彩分析6.空间定位7.风格定位通过项目前期分析，为项目设计作整体铺垫47项目篇——居住空间方案设计方案设计效果的表达用美间、Photoshop、ppt等软件设计项目软装概念方案，完成个空间效果图、立面图、氛围图等168项目篇——居住空间方案设计与调整审查整套方案并调整、设计方案封面，项目预算1.从方案的整体性的和方案的实施性角度，对整体进行审查和修改。明确方案的整体性和可实施性。2.设计方案封面及目录3.按不同区域分类、分区以表格的形式制作注意产品价位、规格、图片等与设计图片的对接49项目篇——公共空间软装设计项目前期分析项目概况、灵感来源、设计主题、材质分析、色彩分析、空间定位、风格定位通过项目前期分析，为项目设计作整体铺垫410项目篇——公共空间方案设计方案设计表达及整体调整用美间、Photoshop、ppt等软件设计项目软装概念方案，完成个空间效果图、立面图、氛围图等1611项目篇——居住空间方案设计与调整审查整套方案并调整、设计方案封面，项目预算1.从方案的整体性的和方案的实施性角度，对整体进行审查和修改。明确方案的整体性和可实施性。2.设计方案封面及目录3.按不同区域分类、分区以表格的形式制作注意产品价位、规格、图片等与设计图片的对接412项目篇——空间方案成果及评价制作展板与评价制作打印展板，40x60大小，并刻录光盘上交。明确版面设计要求4四、课程教学实施（一）教材选用与编写教材优先选用高职高专、十三五高等院校艺术设计规划教材、21世纪或跟随设计前沿和紧贴市场需求的教材。在目前相关的教材中，建议使用国家职业规划教材《室内软装设计项目教程》出版社2019年11月第二版，并结合《家具陈列布置》江苏凤凰美术出版社2022年6月第一版、《家居色彩设计指南》化学工业出版社2020年1月第一版等，这些教材比较全面，针对性强，适合环艺学生使用。（二）教学建议教学方法以基本理论教学、实践教学方法为主，教学手段主要以课堂教学、市场调研等方法，理论联系实际进行教学。1、基本引导方法：为“前期分析-定期讲评-后期总结”。（1）前期分析结合各知识点的侧重，运用大量的案例分析，将理论授课转化为感性认识。（2）定期讲评在课程学习过程中，指导教师根据学生所选择实践课题，配合大屏幕投影仪公开讲评每位同学的作业练习，使学生间的学习情况得以有效交流。（3）后期总结课程结束后，做相对应的后期总结，梳理课程内容的学习，巩固已学知识，为后续课程做好准备。2、实践教学方法：理论联系实际、可改变教学场所，如参观家具市场、灯具市场、布艺市场、花鸟市场等，使学生更好地融入到实践教学中。通过实践教学，巩固理论知识并能熟练应用。3.项目化教学：以项目为导向进行教学（三）教学基本条件1.教师基本条件1）具有高校教师资格和本专业领域有关证书；2）具有良好的师德和敬业精神，具有一定的企业工作经验，熟悉企业岗位任职与职业技能要求；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；3）具有环境艺术设计专业的大学本科及以上学历和学士及以上学位，具有讲师及以上职称，专业骨干教师具有双师素质，宽视野，新理念，有较强实践动手能力；每5年累计不少于6个月的企业实践经历；4）具有一定的环境艺术设计专业教研与科研能力，具有室内设计能力，有较强的创新能力和实践能力，有较高的审美素养，有较强创新能力；5）掌握先进的职业教育教学理论，具有课程开发与教学设计能力。具有扎实的本专业相关理论功底、实践能力和较强信息化教学能力；具有较强的室内设计专业知识水平，能胜任所教授的课程；2.基本实训条件校内实训基地条件要求：智慧教室、环境设计工作室、软装工作室等场所，配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施等。校外实训基地条件要求：室内设计类企业作为集实践教学、科学研究、社会培训、和社会技术服务于一体的产教融合校外实训基地。（四）课程资源的开发与利用注重颗粒化教学资源的开发和利用，为学生提供各类设计类网站，提供超星学习通等在线开放课程平台，提供行业最新资讯课程教学网站，题库共享，课程网络资源共享，以及相关书本中的相应的教学素材的开发，一体化教室中多媒体教学设备的利用。激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解、掌握和应用等等。五、教学评价（一）形成性考核占50﹪考核内容与评分依据：1.平时表现评价：占形成性考核总分的20﹪（即占学期成绩的10%）评价内容：考勤、课堂纪律、学习态度等2.项目质量考核：占形成性考核总分的80﹪（即占学期成绩的40%）评价内容：团队合作情况与工作量、专业技能熟练程度和项目质量等方面进行评价（分值比例按“艺术设计学院项目课程考核办法”执行）（二）企业参与的团队考核占50﹪考核内容：学生完成项目作品的效果、应用性、创意设计等评价标准：专兼教师结合学生的项目作品对创造性、成品质量效果、创意设计等情况，综合评价学生成绩，占综合成绩50％。考核与评价包括平时表现考核、项目评价和成果评价三个方面（表2）。平时表现主要考核各个学习情况，分值占10%；项目评价主要考核方法能力、项目实践能力等方面，可采用作品演示、、PPT讲解等方式，分值占40%；成果评价主要考核完成任务的质量和掌握的专业知识与技能，以考核作品方式，分值占50%。见表2表2课程总体考核评价标准序号考核评价项目形成性考核成果评价平时表现项目质量权重10%40%50%合计100%六、课程教学设计表3室内软装实训课程教学设计方案项目（章节）工作任务（教学任务）教学目标（包括知识、能力、素质等目标）教学情境与课程思政融入点建议学时考核评价基础篇——软装概述及礼仪1.室内软装概述2.软装的职业素质及礼仪1.了解软装的定义、历史与现状2.室内陈设设计师具备的素质及东西方生活方式解读建议在多媒体教室上课，采用讲授的教学组织形式。在课程教学中强调设计师的职业道德规范2考勤及学生学习情况及动态基础篇——软装色彩掌握色彩基本知识及色彩搭配色彩原理及搭配应用建议在多媒体教室上课，采用讲授的教学组织形式。强调色彩给人产生的生理和心理影响2色彩的应用能力和搭配能力基础篇——资源元素了解软装资源元素及特征家具、灯具、布艺、花艺、饰品等元素的选择与陈设建议在多媒体教室上课，采用讲授的教学组织形式。强调绿色设计4版面设计能力和创新能力基础篇——软装风格了解软装设计风格软装设计风格的种类、特征及应用建议在多媒体教室上课，采用讲授的教学组织形式。发扬中华风采8风格的理解和应用及其创新性项目篇——软装设计管理流程、软装实操及软装方案制作了解软装管理流程及软装概念方案的制作与设计1.项目设计流程、采买清单制作及提案技巧2.软装排版方案的类型及方式建议在多媒体教室上课，采用讲授的教学组织形式。强调绿色设计理念及职业道德规范4排版方案的设计感和创新感项目篇——项目前期分析项目概况、灵感来源、设计主题、材质分析、色彩分析、空间定位、风格定位通过项目前期分析，为项目设计作整体铺垫调研现场教学。采用理论与实际结合教学形式，以现场讲授为教学手段。在调研过程中强调设计原则与底线4版面设计能力和创新能力项目篇——居住空间方案设计方案设计效果的表达用美间、Photoshop、ppt等软件设计项目软装概念方案，完成个空间效果图、立面图、氛围图等环艺工作室教师巡视辅导，在设计中强调设计规范及设计中以客户的需求为基点，加入绿色环保理念16图纸的实际应用性及创新能力项目篇——居住空间方案设计与调整审查整套方案并调整、设计方案封面，项目预算1.从方案的整体性的和方案的实施性角度，对整体进行审查和修改。明确方案的整体性和可实施性。2.设计方案封面及目录3.按不同区域分类、分区以表格的形式制作注意产品价位、规格、图片等与设计图片的对接环艺工作室教师巡视辅导，强调以客户利益出发整合方案的可行性4方案的完整性和整体效果项目篇——公共空间软装设计项目前期分析项目概况、灵感来源、设计主题、材质分析、色彩分析、空间定位、风格定位通过项目前期分析，为项目设计作整体铺垫调研现场教学。采用理论与实际结合教学形式，以现场讲授为教学手段。在调研过程中强调设计原则与底线4版面设计能力和创新能力项目篇——公共空间方案设计方案设计表达及整体调整用美间、Photoshop、ppt等软件设计项目软装概念方案，完成个空间效果图、立面图、氛围图等环艺工作室教师巡视辅导，在设计中强调设计规范及设计中以客户的需