四年级英语下册 Unit 4 At the farm Part B第三课时说课稿2 人教PEP

四年级英语下册Unit4AtthefarmPartB第三课时说课稿2人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit4AtthefarmPartB第三课时说课稿2人教PEP设计思路本课为四年级英语下册Unit4AtthefarmPartB第三课时，以“农场动物”为主题，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生进行听、说、读、写等综合语言实践活动。通过本课的学习，学生能够掌握关于农场动物的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。教学活动设计注重趣味性、互动性和实践性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过农场动物的语境，学生能够运用英语进行交流，提高语言运用能力；了解不同文化背景下的农场生活，增强文化意识；在解决问题和合作学习的过程中，培养学生的思维品质；同时，通过自主学习、合作探究等活动，提升学生的学习能力和跨文化交际能力。学情分析四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习上的困难。在知识层面，学生对农场动物的基本词汇和简单的句型结构有一定的了解，但在实际运用中，词汇量有限，句型结构运用不够灵活。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生存在依赖性强、课堂参与度不高等问题。

在行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响了学习效果。此外，学生在课堂上表达时，有时会因为紧张而出现语音语调不准确、词汇选择不当等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如影响课堂氛围、降低学习效率等。

针对以上学情，本节课将采取多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，以提高学生的参与度和兴趣。同时，注重培养学生的自主学习能力，通过任务型教学，引导学生主动探究，提高语言综合运用能力。此外，通过课堂反馈和个别辅导，帮助学生克服学习中的困难，逐步养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级下册Unit4AtthefarmPartB。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的农场动物图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂视觉体验。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的书写空间，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.用时：5分钟

2.内容：教师通过展示农场图片或视频，引导学生回忆已学过的农场动物词汇，如“cow,pig,chicken”等，并提问：“Whatanimalsdoyouknowaboutthefarm?”

3.学生回答后，教师总结并引入新课：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutthefarmanimalsandtheirsounds.”

二、讲授新课（15分钟）

1.用时：15分钟

2.内容：

a.教师展示农场动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

b.教师播放农场动物的声音，让学生猜测动物的名字，并复习相关词汇。

c.教师讲解动物的声音和动作，如“Moo”是牛的声音，“Cluck”是鸡的声音，“Oink”是猪的声音等。

d.教师引导学生模仿动物的声音和动作，提高学生的口语表达能力。

三、巩固练习（15分钟）

1.用时：15分钟

2.内容：

a.教师展示农场动物图片，让学生用所学词汇描述动物的特征，如颜色、大小等。

b.学生分组进行角色扮演，模拟农场场景，运用所学句型进行对话。

c.教师组织小组竞赛，看哪个小组能最快完成对话任务。

四、课堂提问（5分钟）

1.用时：5分钟

2.内容：

a.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”

b.学生回答后，教师总结本节课所学内容。

五、师生互动环节（10分钟）

1.用时：10分钟

2.内容：

a.教师提问：“Doyouknowanyfarmanimalsinyourhometown?”

b.学生分享自己的经历，教师引导学生用英语描述。

c.教师组织学生进行农场动物知识竞赛，增加课堂趣味性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.用时：5分钟

2.内容：

a.教师引导学生思考：“Whydoweneedtolearnaboutfarmanimals?”

b.学生分享自己的看法，教师总结：“Learningaboutfarmanimalscanhelpusunderstandtherelationshipbetweenhumansandnature.”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.用时：5分钟

2.内容：

a.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

b.布置作业：让学生回家后用所学词汇和句型描述自己家附近的农场。知识点梳理1.词汇：

-Farmanimals:cow,pig,chicken,sheep,horse,duck,goat

-Sounds:moo,cluck,oink,baa,neigh,quack,mew

-Descriptivewords:big,small,black,white,brown,red,yellow

2.句型：

-What'sthis?It'sacow.

-Whatsounddoesacowmake?Itmakesamoo.

-Ihaveapig.It'sapinkpig.

-What'sthis?It'sasheep.It'swhite.

3.语法：

-名词复数：sheep,chickens,goats

-动词一般现在时：make,have,be

4.功能句型：

-Askingaboutanimals:Whatanimalisthis?

-Describinganimals:It'sabigblackcow.

5.文化知识：

-Farmlifeandanimalsindifferentcultures

-Theimportanceoffarmanimalsinfoodproduction

6.语言技能：

-听力：识别和模仿农场动物的声音

-口语：用英语描述农场动物和它们的特征

-阅读：理解简单的农场动物相关故事或信息

-写作：用英语写简单的农场动物描述

7.教学活动：

-角色扮演：模拟农场场景，进行对话练习

-游戏活动：通过游戏学习农场动物词汇和声音

-小组合作：分组讨论农场动物的相关知识

-创意写作：让学生创作关于农场动物的故事或诗歌

8.学习策略：

-通过图片和视频辅助记忆农场动物的特征

-利用卡片或单词卡片进行词汇复习

-通过歌曲和韵律活动提高学习兴趣和记忆效果

9.评价方式：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的表现

-作业完成情况：检查学生对农场动物知识的掌握程度

-小组合作表现：评估学生在小组活动中的贡献和合作能力板书设计①本文重点知识点：

-Farmanimals(农场动物)

-Sounds(声音)

-Descriptivewords(描述性词汇)

②词汇：

-①cow,pig,chicken,sheep,horse,duck,goat

-②moo,cluck,oink,baa,neigh,quack,mew

-③big,small,black,white,brown,red,yellow

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