沪科版数学九年级下册《利用树状图、图表法求概率》听评课记录2

沪科版数学九年级下册《利用树状图、图表法求概率》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：利用树状图、图表法求概率

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容掌控到位。教学资源准备充分，利用多媒体展示了树状图和图表，使抽象的概率问题形象化，有助于学生理解。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。利用具体案例，让学生直观地感受概率的运用。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解树状图和图表法的运用时，组织学生进行小组讨论，让学生在实践中掌握方法。

结束阶段，张老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问环节引导学生积极思考，学生参与度较高。在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，师生交流频繁，质量较高。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。小组合作学习时，学生们互相讨论、交流，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体展示直观清晰，有助于学生理解概率问题。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了利用树状图、图表法求概率的教学目标，通过案例分析和实践操作，让学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。从课堂表现和作业完成情况来看，学生们基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对利用树状图、图表法求概率的知识点有了较好的理解和记忆。在课堂互动环节，学生们能够积极回答问题，展示自己对知识点的掌握。在作业和练习中，学生们能够运用所学知识解决问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和合作精神。通过小组讨论和实践活动，让学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣，激发了对数学学科的兴趣。同时，通过案例分析，让学生了解到数学在实际生活中的应用，培养了学生的实践能力。这些都表明，本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实践活动，使学生们能够更好地理解和掌握知识。同时，张老师在课堂管理上做得很好，学生们都能够在有序的环境中学习。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，可以更加鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富教学内容，例如通过引入更多的实际案例，让学生更好地理解概率在生活中的应用。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张老师进一步成长，我们可以提供一些支持措施，如组织教师培训、开展教学研讨活动