浙教版数学七年级上册《5.1 一元一次方程》听评课记录5

浙教版数学七年级上册《5.1一元一次方程》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.1一元一次方程

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排和设计。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和案例分析等，使学生从不同角度理解和掌握一元一次方程的概念和解法。同时，老师还引导学生进行自主学习和合作交流，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生的参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在课堂活动中，学生们能够主动参与，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。通过直观的演示和动画效果，增强了教学的趣味性和生动性，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，符合课程标准和学生实际情况。通过课堂观察和学生的参与度来看，学生们基本上达到了预期的学习目标，对一元一次方程的概念和解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对一元一次方程的知识点有了较为深入的理解，并能熟练运用解法进行计算和解决问题。通过课堂练习和互动讨论，学生们能够运用所学知识解决实际问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。在课堂中，张老师鼓励学生们积极思考、主动探究，培养了学生的自主学习能力和创新意识。同时，通过实际问题的引入和解决，使学生们感受到数学与实际生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当，学生们表现出了较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。其次，可以增加一些实际操作和实践环节，让学生亲自动手解决问题，提高学生的实际应用能力。此外，可以鼓励学生进行更多的互动讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，组织定期的教学研讨会和培训，提供教学资源和教学方法的交流和学习机会。其次，鼓励张老师参与教学研究和教学创新项目，提升教学研究和实践能力。