冀教版数学八年级上册《13.2 全等图形》听评课记录2

冀教版数学八年级上册《13.2全等图形》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：13.2全等图形

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对全等图形的概念和性质讲解透彻。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际例子导入新课，让学生直观地理解全等图形的概念，效果良好。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。他引导学生通过观察、操作和思考，深入理解全等图形的性质和判定方法。

结束阶段，张老师对全等图形的相关知识进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解全等图形的概念、性质和判定方法，提高学生的观察、思考和操作能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对全等图形有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对全等图形的知识点有了较好的理解和记忆。能够运用所学知识判断两个图形是否全等，并能够运用到实际问题中。同时，学生们在实验操作中提高了观察和动手能力，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的逻辑思维、创新能力和团队合作精神。学生们在课堂上积极思考、讨论和操作，展示出对数学学习的热情和兴趣。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了全等图形的知识，还在情感态度和价值观方面得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。张老师对全等图形的讲解清晰透彻，能够引导学生通过观察、操作和思考来深入理解全等图形的性质和判定方法。学生们在课堂上积极互动，合作学习效果良好。

最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。此外，张老师在课堂管理上做得很好，学生们都能够遵守课堂规则，课堂纪律良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动环节，可以更多地鼓励学生提出自己的观点和疑问，促进学生之间的思维碰撞和深度学习。此外，在教学过程中，可以适当增加一些实际应用问题，让学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高学生的解决问题的能力。

为了进一步提升教学质量，张老师可以参加一些专业培训，学习更多的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。同时，学校可以提供更多的教学资源和技术支持，帮助张老师更好地开展教学工作。

3.后续跟踪：

建议在接下来的几个课时中继续听课，跟进改进情况。可以通过定期的教研活动或者教学研讨会，让张老师和同事们一起分享教学经验和改进措施，共同促进教学成长。同时，学校可以提供一些专业发展的机会，如参加教学培训、研讨会