湘教版数学七年级下册《2.2.1平方差公式》听评课记录2

湘教版数学七年级下册《2.2.1平方差公式》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.2.1平方差公式

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教材、教具、多媒体等教学资源准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引出本节课的主题——平方差公式。导入方式简洁有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法，结合平方差公式的推导过程，让学生理解和掌握公式。在讲解过程中，张老师还通过例题演示了平方差公式的应用，帮助学生巩固知识。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在交流中思考，在思考中学习。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够及时了解学生的学习情况。学生在回答问题时，能够积极参与，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真笔记。学生之间的合作学习也较为积极，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平方差公式的推导过程、掌握平方差公式的应用以及培养学生的数学思维能力。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行分析，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对平方差公式的理解和记忆情况较好，能够运用公式解决相关问题。在课堂练习和作业中，学生们能够正确运用平方差公式，并能够将其与其他数学知识相结合，展现出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能的提升，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过张老师的引导和激励，学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣。同时，学生们在合作学习和讨论中培养了团队合作意识和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上积极参与，合作学习效果良好。整体来看，本节课最突出的优点是教学目标明确，教学过程紧凑，教学方法得当，使得学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍然存在一些可以改进的地方。首先，可以进一步加强学生的课堂参与度，鼓励更多学生积极主动地参与到课堂讨论和问题解答中。其次，可以适当增加一些实践性的活动，让学生在动手操作中更加深入地理解和掌握平方差公式。此外，教师还可以利用课后时间加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续进行听课跟进。通过持续关注教师的教