18《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

18《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版一、设计意图

本节课以《富饶的西沙群岛》为教学内容，旨在通过引导学生阅读课文，了解我国西沙群岛的自然风光和丰富的物产，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。同时，通过品词析句，提高学生的阅读理解和表达能力，培养良好的阅读习惯。二、核心素养目标

1.培养学生热爱祖国大好河山的情感，增强文化自信。

2.提升学生的阅读理解能力，学会从文中提取信息。

3.培养学生运用语言文字表达对自然景观的感受，提高语言运用能力。

4.培养学生合作学习、探究学习的能力，增强团队协作意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文内容，能够用生动的语言描绘西沙群岛的景色。

-识别文中运用到的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其表达效果。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解和运用课文中的生字词，如“珊瑚礁”、“渔场”等，确保学生能够准确理解并正确书写。

-分析课文中的段落结构，理解作者如何通过具体描写展现西沙群岛的富饶和美丽。

-学会从文中提炼中心思想，理解作者对西沙群岛的情感态度。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《富饶的西沙群岛》

-课程平台：语文教学平台或网络学习平台

-信息化资源：西沙群岛相关图片、视频资料、地图

-教学手段：实物展示（如珊瑚礁模型）、图片展示、情景模拟、小组讨论五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看西沙群岛的自然风光视频，了解地理位置和生态环境。

设计预习问题：围绕《富饶的西沙群岛》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在视频中找到哪些西沙群岛的特产？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来检查预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西沙群岛的自然风光和物产。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示西沙群岛的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解西沙群岛的地理位置、自然风光和物产，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“珊瑚礁”的特点和生态价值。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并讨论如何用文字描绘西沙群岛的美丽景色。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么西沙群岛的渔业这么发达？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用文字描绘西沙群岛的景色。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解西沙群岛的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学会用文字描绘景物。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生以“我心中的西沙群岛”为主题，写一篇短文，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与西沙群岛相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，查找更多关于西沙群岛的信息。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《西沙群岛的故事》：收集关于西沙群岛的历史故事和传说，让学生了解这片土地的文化底蕴。

-《海洋生物大揭秘》：介绍西沙群岛特有的海洋生物，如珊瑚礁、海龟等，增强学生对海洋生态保护的认识。

-《航海知识普及》：通过讲述西沙群岛的航海历史，让学生了解航海知识，培养对海洋科学的兴趣。

-《我国海洋权益与西沙群岛》：介绍我国在维护海洋权益方面的努力，以及西沙群岛在其中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生参观当地海洋博物馆或科技馆，实地了解海洋生物和航海技术。

-鼓励学生参与海洋环保志愿活动，如清理海滩垃圾，增强环保意识。

-引导学生利用网络资源，如在线课程、科普视频等，自主学习海洋科学知识。

-组织学生进行西沙群岛主题的绘画、写作比赛，激发学生的创作热情。

-邀请相关领域的专家进行讲座，让学生了解西沙群岛的科研进展和海洋科技应用。

3.设计实践活动，让学生在实践中学习

-组织学生进行“西沙群岛之旅”的模拟旅行，让学生在虚拟环境中体验探险乐趣。

-设立“小小海洋学家”角色，让学生分组进行海洋生物调查，记录数据，分析结果。

-开展“海洋环保创意大赛”，鼓励学生设计环保装置或宣传活动，提高环保意识。

-利用暑假或寒假，组织学生进行实地考察，如参观海洋保护区、渔村等，深入了解西沙群岛。

4.引导学生关注时事，了解国家海洋战略

-定期组织学生观看有关海洋权益、海洋资源的新闻报道，了解国家海洋战略。

-鼓励学生参与模拟联合国等课外活动，学习如何从国际视角看待海洋问题。

-邀请相关领域的专家学者，为学生讲解我国海洋发展战略和政策。

5.建立学习交流平台，促进学生之间的合作与分享

-利用班级微信群、QQ群等平台，建立学生之间的学习交流群组。

-定期组织线上或线下学习交流活动，分享学习心得、研究成果。

-鼓励学生互相帮助，共同解决学习中遇到的问题。七、板书设计

①本文重点知识点：

-西沙群岛的地理位置

-西沙群岛的自然风光

-西沙群岛的丰富物产

②关键词：

-珊瑚礁

-海岛

-渔场

③重点句子：

-“西沙群岛是我国最南的一组群岛。”

-“那里的海水五光十色，瑰丽无比。”

-“西沙群岛是个富饶的地方。”八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在《富饶的西沙群岛》的教学中，我尝试通过创设情境的方式，如播放西沙群岛的自然风光视频，让学生身临其境地感受这片土地的美丽，从而激发他们的学习兴趣。

2.多元互动，提升参与度

在课堂上，我注重采用小组讨论、角色扮演等多种互动形式，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力有待提高

在教学过程中，我发现部分学生在阅读理解方面存在困难，对课文中的细节把握不够准确，影响了他们对文章整体内容的理解。

2.学生语言表达能力不足

在课堂活动中，部分学生的语言表达能力较弱，无法用准确、生动的语言描述西沙群岛的景色，影响了课堂氛围和教学效果。

3.教学评价方式单一

目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强阅读指导，提升阅读理解能力

针对学生阅读理解能力不足的问题，我将加强阅读指导，引导学生掌握阅读技巧，如快速浏览、寻找关键信息等，同时，通过课后阅读拓展，增加学生的阅读量。

2.培养学生的语言表达能力

为了提高学生的语言表达能力，我将设计更多口语练习环节，鼓励学生在课堂上大胆发言，同时，通过写作练习，如写日记、小作文等，提升他们的书面表达能力。

3.丰富教学评价方式

为了更全面地评价学生的学习成果，