苏科版数学七年级下册10.5《用二元一次方程组解决问题》听评课记录3

苏科版数学七年级下册10.5《用二元一次方程组解决问题》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：10.5《用二元一次方程组解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张华教师采用了讲解、演示、练习等多种教学方法，引导学生逐步理解并掌握用二元一次方程组解决问题的方法。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，学生参与度和反应情况良好。教师引导学生积极参与讨论，并及时给予反馈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间有较好的合作学习情况，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握用二元一次方程组解决问题的方法。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。大多数学生能够理解并运用二元一次方程组解决实际问题，表明教学目标得到了有效实现。

2.知识掌握：

学生对知识点的学习理解和记忆情况较好。他们能够掌握二元一次方程组的定义、解法和应用。在课堂练习和作业中，学生能够熟练地运用相关知识解决具体问题，显示出对知识点的理解和记忆较为扎实。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识技能的培养，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张华教师通过鼓励学生积极思考、合作学习和反思总结，促进了学生的全面发展。学生在解决问题过程中展现出了逻辑思维、创新意识和团队合作精神，表明教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对知识点的理解和记忆较为扎实，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进和发展。然而，仍有个别学生对一些概念的理解不够深入，需要在今后的教学中给予更多关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张华教师的课堂教学整体印象良好。张华教师的教学计划明确，教学方法得当，师生互动频繁且质量高，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，能够激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在课堂上保持高度的学习热情。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于少数学生对概念理解不够深入的问题，建议张华教师在课堂上给予更多的个别辅导和关注，帮助这些学生更好地理解和掌握知识点。其次，可以进一步丰富和多样化教学资源的使用，例如引入更多的实际案例和问题，让学生能够更好地将所学知识应用到实际情境中。此外，教师可以鼓励学生进行更多的合作学习，培养他们的团队合作能力和交流沟通能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。同时，可以组织教师培训和研讨会，提供教学资