湘教版地理八年级上册《第一节 中国的地形》听课评课记录3

湘教版地理八年级上册《第一节中国的地形》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：中国的地形

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示中国地形分布图，引导学生观察和分析各地形区的特点，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，他详细介绍了各地形区的形成原因和特点，语言简洁明了。在讨论环节，学生积极参与，提出了自己的观点和疑问。实验环节，张教师学生进行小组合作，通过观察地形模型，加深了对地形区的理解。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结，强调了地形区对我国经济和生活的影响。同时，他布置了相关的作业，要求学生课后巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，课堂专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生们能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备和地形模型等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解中国地形的基本类型、分布特点以及各地形区对经济和生活的影响。通过课堂观察和作业反馈，大多数学生能够达到预期的学习目标，对地形区的认识有了明显的提升。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述中国地形的基本类型和分布特点，对各地形区的形成原因有了初步的认识。此外，学生们还能运用所学知识分析实际问题，如地形对交通、农业等方面的影响。

在技能掌握方面，学生们能够运用地图和地形模型等工具，观察和分析地形区的特点。在小组合作学习中，学生们学会了如何与他人沟通、合作，提高了自主学习和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有助于培养学生对地理学科的兴趣，使他们更加关注自然环境和地理现象。通过分析地形区对经济和生活的影响，学生们能够认识到地理环境的重要性，增强环保意识和可持续发展观念。同时，课堂上的小组合作学习也有助于培养学生的团队精神和协作能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

听课过程中，我对张教师的授课整体印象良好。他教学目标明确，教学方法多样，注重师生互动，有效地激发了学生的学习兴趣。最突出的优点是，他能够结合现代教育技术，直观地展示地形区特点，使学生更容易理解和记忆。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在讨论环节，张教师可以进一步引导学生深入思考，提高课堂思维的深度。此外，在课堂管理方面，可以适当增加学生自主学习的时间，培养他们的独立思考能力。

为提升教学质量，建议张教师参加更多关于教学方法、教育技术等方面的培训，以丰富自己的教学手段。同时，鼓励他多与同行交流，相互学习，共同进步。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在一个月后再次听课，观察张教师在采纳建议后的教学变化。同时，我会与他保持沟通，了解他在教学过程中遇到的困难和问题，并提供必要的帮助和支持