《百家争鸣》听课评课记录3（新部编人教版七年级上册历史）

《百家争鸣》听课评课记录3（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：新部编人教版七年级上册

教学主题或章节：《百家争鸣》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了多媒体课件，图文并茂，有助于学生理解《百家争鸣》的时代背景和各家思想。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过播放《百家争鸣》的短视频导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生在了解各家思想的同时，学会分析比较。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，提问环节学生积极参与，课堂气氛活跃。学生参与度和反应情况良好，能紧跟教师思路。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对历史学科的兴趣。学生之间的合作学习也较为紧密，互相讨论，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了课堂表现形式，提高了教学效果。技术和工具对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括了解《百家争鸣》的时代背景、掌握各家思想的主要观点以及分析比较不同思想的特点。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。学生在课堂上的互动讨论以及作业中的表现都显示出他们对《百家争鸣》时期各家思想的认知和理解。

2.知识掌握：

学生对《百家争鸣》相关知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，展示出对儒家、道家、墨家等各家思想的认知。通过课后作业的完成情况来看，学生对各家思想的主要观点和代表人物的记忆较为准确，说明他们在课堂上对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学中注重引导学生理解和尊重不同思想体系，促进了学生的全面发展。学生在课堂上的表现显示出他们对各家思想的兴趣和尊重，能够理解和接纳不同观点。通过课堂讨论和作业反馈，可以看出学生对各家思想的包容态度，以及对历史人物和事件的客观评价能力。这有助于培养学生的批判性思维和价值观，促进他们的情感态度和价值观的发展。

总体来说，张教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况较好，情感态度价值观得到了促进。教学效果评价良好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师授课清晰、学生参与度高。张教师对教材内容的深入理解和对教学方法的应用熟练，使得整个课堂充满活力。学生对《百家争鸣》时期各家思想的认知和理解程度较高，课堂互动频繁，学生反应积极。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂导入阶段，张教师可以尝试更多样化的方式，例如引入历史故事或事件，以进一步提高学生对于本节课兴趣。其次，在课堂互动环节，教师可以更加鼓励学生提出不同观点和问题，激发学生的批判性思维。最后，教师在布置作业时，可以考虑增加一些实践性强的任务，如小组讨论或研究项目，以进一步提高学生对知识点的理解和应用能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，并对教师的教学进行持续观察和指导。可以通过教师培训或教学研讨会等方式，帮助