碰一碰听评课记录

碰一碰听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生通过实际操作和讨论来理解和掌握分数的加减法运算。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，提问和解答问题及时。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生安静听讲，没有明显的纪律问题。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件和教具，通过动画和实际操作的方式，使得分数的加减法运算更加直观和易于理解。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法运算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这个目标。他们在课堂上能够积极参与讨论，正确进行分数的加减法运算，并能够将所学应用于解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法运算知识点有较好的理解和记忆。他们能够正确地列出算式，进行计算，并解释运算的规则。对于一些复杂一点的分数运算问题，大部分学生也能够通过小组合作和教师的指导来解决。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思考能力和合作精神。通过小组讨论和实际操作，学生能够感受到数学的实用性和趣味性，增强对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生积极思考，勇于尝试，培养了他们的自信心和坚持不懈的精神。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对分数的加减法运算有了较好的理解和掌握，能够应用于实际问题中。同时，学生的情感态度价值观得到了促进，他们更加喜欢数学，并且培养了积极的思考和合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师准备充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样。特别是教师能够有效地利用现代教育技术，使得抽象的数学知识变得具体易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够注重学生的全面发展，既培养了学生的思维能力，又培养了他们的合作精神。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的语言可以更加简洁明了，避免过多的重复和冗余。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。最后，教师在布置作业时可以更加注重层次性，针对不同学生的学习水平制定不同难度的作业，以促进他们的个性化发展。

3.后续跟踪：

我认为需要对这位教师进行后续听课，跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教学研讨活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨如何提高教学效果。同时，