Unit 6 Food Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit6FoodLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6FoodLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册设计思路本课以“Unit6FoodLesson1”为主题，结合三年级学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习食物单词，提高他们的英语口语表达能力。教学活动包括食物单词的学习、实际情境对话练习以及小组合作游戏，旨在让学生在真实语境中运用所学知识，培养他们的英语学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习主动性。

2.培养学生听、说、读、写英语基本技能，提高语言运用能力。

3.培养学生观察、想象和表达能力，促进跨文化交际意识的提升。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和拼写食物类单词，如apple,banana,cake等。

-通过图片和实物展示，让学生能够识别并说出常见的食物名称。

-引导学生进行简单的食物类句子构造，如“Ilikeapples.”或“Doyoulikebananas?”

2.教学难点：

-学生在发音时，对于元音和辅音的区分可能存在困难，例如区分“a”和“e”的发音。

-在实际对话中，学生可能难以运用正确的时态和语态来表达对食物的喜好。

-学生在描述食物时，可能缺乏丰富的词汇和句型，导致表达不够流畅。

-部分学生可能对食物类单词的拼写规则掌握不牢固，容易出错。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、食物分类图表以及相关视频资料。

3.实验器材：准备实物食物样品，如苹果、香蕉等，供学生观察和操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境适宜学生互动学习。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一幅关于不同食物的图片，询问学生“Doyoulikethisfood?”引导学生进入课堂。

-回顾旧知：回顾上节课学习的食物单词，如“apple,banana,orange”，帮助学生复习并复习发音。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：介绍本节课将学习的新食物单词，如“cake,sandwich,pizza”等，通过卡片或实物展示，讲解每个单词的正确发音和拼写。

-举例说明：通过展示不同种类的蛋糕、三明治和披萨图片，让学生直观理解这些食物的名称和特征。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用新学的单词描述自己最喜欢的食物，鼓励学生用英语进行表达。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生分组，每组准备一个小册子，记录他们知道的常见食物及其英语名称。

-教师指导：提供提示卡，帮助学生记忆新学的单词。教师巡视，及时给予学生鼓励和指导。

4.新课学习（约20分钟）：

-学生活动：通过角色扮演，模拟购物场景，学生用新学的单词进行对话。

-教师指导：播放与食物相关的英文歌曲或小视频，让学生在音乐和视频中感受英语的节奏和韵律。

5.实践应用（约15分钟）：

-学生活动：学生分组，每组选择一种食物，用英语制作一个简单的食物介绍，包括名称、颜色、味道等。

-教师指导：提供模板和提示，帮助学生组织语言。

6.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结：回顾本节课学习的食物单词和句子，强调发音和拼写的重要性。

-学生分享：邀请几组学生展示他们的食物介绍，给予他们口头表扬。

7.作业布置（约5分钟）：

-学生活动：布置家庭作业，要求学生用本节课学到的单词和句子描述自己家里的一顿晚餐。

-教师指导：提供作业指南，帮助学生理解作业要求，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物文化：介绍不同国家和地区的特色食物，如中国的饺子、意大利的披萨、日本的寿司等，让学生了解世界各地的饮食文化。

-食物营养：讲解一些常见食物的营养成分，如水果富含维生素，蔬菜富含纤维等，提高学生对健康饮食的认识。

-食物制作：提供一些简单的食物制作步骤，如水果沙拉、三明治等，让学生动手实践，培养生活技能。

-食物故事：收集一些与食物相关的有趣故事，如《苹果的故事》、《香蕉的秘密》等，激发学生的兴趣，丰富教学内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集自己喜欢的食物图片，制作成小册子或展示板，分享给同学们。

-组织学生参观附近的超市或菜市场，观察不同食物的名称、价格和特点。

-引导学生进行食物分类，如水果、蔬菜、谷物等，培养他们的观察和分类能力。

-邀请家长参与课堂活动，分享他们国家的特色食物，增进学生对中国以外的饮食文化的了解。

-利用周末时间，让学生尝试制作家庭餐，提高他们的生活自理能力和英语表达能力。

-开展“小小美食家”活动，让学生在课堂上展示自己制作的食物，分享制作过程和心得体会。

-通过网络或图书馆资源，查找与食物相关的英文绘本或故事，丰富学生的英语阅读材料。

-设计食物主题的英语游戏，如“食物连连看”、“食物单词接龙”等，提高学生学习英语的兴趣。

-鼓励学生在家中或学校内开展“健康饮食”宣传活动，提高大家的健康意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-食物单词：apple,banana,cake,sandwich,pizza等。

-食物分类：水果、蔬菜、谷物、肉类等。

-常见食物的描述：What'sthis?It'sacake.Ilikeapples.Doyoulikebananas?

②本文重点词汇：

-食物类词汇：fruit,vegetable,grain,meat,milk,juice等。

-颜色描述词汇：red,yellow,green,blue,purple等。

-味道描述词汇：sweet,sour,spicy,salty,bitter等。

③本文重点句子：

-提问句：What'sthis?What's