统编版初中语文八年级下册第八课《时间的脚印》听评课记录

统编版初中语文八年级下册第八课《时间的脚印》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：初中语文

班级/年级：八年级

教学主题或章节：统编版初中语文八年级下册第八课《时间的脚印》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示自然景观的图片，引导学生思考自然景观背后的时间印记，有效地导入新课。

展开阶段，张华教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授过程中，他详细解读了课文内容，引导学生理解作者的观点。同时，他组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华教师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生之间的交流频率较高，能够积极回应学生的提问，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。他们能够主动参与到课堂讨论中，表现出对知识的渴望。学生之间的合作学习情况良好，他们能够积极地进行小组讨论，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华教师能够有效管理课堂纪律，学生能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示图片，生动形象地展示了自然景观的时间印记，增强了学生对知识的理解。同时，他合理运用教学技术，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标明确且适切，张华教师的设计符合学生的实际需求。在课程结束后，学生能够理解并掌握《时间的脚印》这篇课文的主要内容，对时间在自然景观中的作用有深入的认识。通过课堂讨论和作业完成情况来看，学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对课文中的知识点有较为深入的理解和记忆。他们对课文中的例子和论据能够进行准确的把握，并能够运用到实际情境中。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，他们能够运用所学知识进行思考和分析，展现出良好的学习成果。

3.情感态度价值观：

本次课程对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过学习《时间的脚印》，学生不仅获得了知识，还能够培养对自然景观的热爱和保护意识。他们对时间的珍贵性有了更深刻的理解，能够更加珍惜时间，努力奋斗。同时，学生在学习过程中培养了自己的思考能力、合作能力和表达能力，提高了综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华教师在教学过程中展现出了较高的教学水平和专业素养。他能够有效地引导学生思考，激发学生的学习兴趣。教学过程中，他注重师生互动，使学生在积极参与中获取知识。最突出的优点是他对学生的关注和引导，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使学生能够在课堂上充分发挥自己的潜能。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华教师在讲授过程中可以更加注重逻辑性和条理性，使学生能够更加清晰地理解和掌握知识点。其次，他可以增加一些实际案例和实践活动，让学生能够更加直观地感受和运用所学知识。此外，他还可以在课堂管理方面进一步加强，确保学生能够全身心地投入到学习中。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察张华教师在教学实践中