苏科版数学九年级下册《7.1 正切》听评课记录1

苏科版数学九年级下册《7.1正切》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：苏科版数学九年级下册《7.1正切》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容有充分准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考，导入效果良好。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解正切概念的基础上，通过合作交流探索正切的性质，充分发挥了学生的主体作用。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在合作学习环节，学生之间能够积极交流，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使抽象的数学概念更直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对正切的概念、性质和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对正切知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问、解答同学疑问等方式，可以看出学生对正切的概念、定义、性质等基础知识有了清晰的认识，并能运用所学知识解决一些实际问题。但对正切公式的记忆和运用还需加强，部分学生在解答较复杂问题时，对公式的运用不够熟练。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张老师通过正切知识的教学，引导学生体会数学与实际生活的联系，培养学生的数学应用意识。同时，通过课堂讨论、合作学习等方式，培养学生的团队合作精神、沟通交流能力，有利于学生的情感态度和价值观的形成。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。同时，张老师注重师生互动，课堂氛围融洽，有利于学生的积极参与和主动探究。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和体验数学知识的应用。其次，针对部分学生对正切公式运用不熟练的问题，建议张老师在课后增加一些针对性练习，帮助学生巩固所学知识。最后，建议张老师在教学中更多地运用多媒体技术和网络资源，使数学知识更直观、生动，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察张老师对改进建议的实施情况，并提供必要的帮助