学校创卫听评课记录

学校创卫听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：环境卫生

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：创卫知识与实践

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：学校教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对创卫知识进行了系统的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放一个城市的环境卫生宣传片，引起学生的兴趣，有效地导入了新课。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法。在讲授过程中，语言简洁明了，条理清晰；讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃；案例分析环节，老师引导学生通过观察图片，分析环境问题的原因，并提出解决方案。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，强调了创卫的重要性，并布置了一道思考题，要求学生课后思考如何改善自己的生活环境。

3.师生互动：

师生交流频率较高，老师提问学生，学生也积极回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对创卫知识表现出浓厚的兴趣。学生专注度较高，能积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，讨论环节能主动分组讨论，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，老师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，各个环节顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生了解环境卫生的重要性，掌握创卫的基本知识和实践方法。从课堂表现和课后作业来看，学生基本上达到了预期的学习目标。大部分学生能够明确环境卫生对生活的重要性，了解创卫的基本要求，并能够提出一些改善环境卫生的建议。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。对于环境卫生方面的基本概念和原则，学生能够理解和记忆。例如，学生能够说出环境卫生对健康的影响，以及创卫的基本原则和方法。对于技能的掌握程度，学生也能够根据所学的知识，提出一些改善环境卫生的建议。

3.情感态度价值观：

本节课在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。张华老师通过生动的案例、图片和视频，让学生感受到了环境卫生的重要性，使学生认识到每个人都应该为改善生活环境贡献自己的力量。在课堂讨论和实践中，学生表现出对环境卫生的关注，能够主动提出改善环境卫生的建议。这有助于培养学生的社会责任感，提高他们对环境问题的关注度。

总体来说，本节课在知识传授、技能培养和情感态度价值观的培养方面取得了一定的成效。但在进一步提高学生的环境参与度和实践能力方面，仍有待加强。建议张华老师在今后的教学中，更多地学生参与实践活动，提高他们的实践能力，培养他们的环保意识。同时，注重课堂互动，激发学生的思考，提高他们的解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是教师对教学内容的深入理解和清晰表达能力。张华老师能够通过生动的案例、图片和视频，将抽象的环境卫生知识具体化，使学生更容易理解和接受。此外，教师在课堂上的能力和对学生学习状态的把握也值得肯定。学生在课堂上表现出了较高的学习积极性和参与度，能够主动参与讨论和实践活动，这充分体现了教师的课堂管理能力和学生引导能力的有效性。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在教学过程中可以更多地引导学生主动思考和解决问题。例如，在案例分析环节，可以让学生自己观察和分析环境问题的原因，并提出解决方案，从而提高学生的分析和解决问题的能力。其次，教师可以增加一些实践活动，让学生亲身体验和参与环境卫生工作，提高他们的实践能力和环保意识。最后，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学方法和策略。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以提供一些专业培训和指导，